古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，不让时间白白地浪费掉。下面是课件范文网小编为您推荐育英中学七年级语文第三单元练习题试卷。
一、语文知识积累与运用（28分）
1、 下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）（2分）
A、陌生（mò） 宿儒（sù） 秕谷（bǐ） 暂时（zàn）B、确凿（záo） 绽开（dìng） 惭愧（kuì） 赠送（zēng）
C、自卑（bēi） 浸满（qìng） 弹簧（dàn） 尴尬（gà）D、蝉蜕（duì） 搓捻（niǎn） 唾沫（cuí） 贪婪（lán）
2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字依次写在方格内。（2分）[来源:
A.鉴赏 小心翼翼 人生鼎沸 花团锦簇 肃然起敬
B.诅咒 众目睽睽 不求深解 截然不同 花枝招展
C.枉然 人迹罕至 获益匪浅 饥肠辘辘 剎有介事
D.羞惭 晃然大悟 心旷神怡 废寝忘食 威风凛凛
3、下列句子没有语病的一项是（ ） （2分）
A.考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。
B.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
C.我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。
D.通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
4、文言诗文默写（9分）
（1）子曰： ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》
（2） ，思君不见下渝州。 《峨眉山月歌》
（3） ，应傍战场开。《行军九日思长安故园》
（4）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ；
（5）《论语·子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是 ，
（6）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是
5、文学名著阅读（6分）
①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、 （与作者的关系+人名）、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。（1分）
②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“ ”的故事，如模仿则有性命之忧了。（1分）
③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么?（2分）
④《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁?他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?（2分）
6.参照画线句子进行仿写，使之构成排比句。（2分）
母爱是什么?母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是 ，
7.读下面这段文字，根据要求答题。（4分）
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情。
（1）语段画线处有语病，请修改。（2分）
（2）请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（2分）
8.文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。（9分）
（1）请你设计一个活动，依照示例，写出活动的名称。（2分）
示例：聆听名人故事
（2）请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于10月26日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。（4分）
（3）下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。（3分）
《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》
示例一：《阿长与〈山海经〉》__阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。__
示例二：《父亲的病》__作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
示例三：《藤野先生》藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度都产生了深远的影响。
二、文言文阅读 （40分）
（一）《论语》十二章
9.《论语》是儒家的经典著作之一，与 《中庸》《孟子》并称为“四书”。（2分）
10.解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）学而时习之，不亦说乎?（ ） （2）吾十有五而志于学。（ ）
（3）人不堪其忧。（ ） （4）三人行，必有我师焉。（ ）
11.下列句中“而”的用法与其他几项不同的一项是（ D ）（2分）
A.曲肱而枕之
B.择其善者而从之
C.温故而知新 D.人不知而不愠
12.翻译下列句子。（4分）
（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
13.课文内容可分为三大类：A.学习态度，B.学习方法，C.道德修养。说说下列句子各属哪一类。（3分）
（1）不义而富且贵，于我如浮云。（ ）
（2）三人行，必有我师焉。（ ）
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）
14.请你就第九章谈谈你的体会。（3分）
孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
（二） 自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有！”。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（14分）
20、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） （2分）
A.吾十/有五而志于学 B.北人生/而不识菱者
C.君与家君/期日中 D.择其/善者而从之
21、解释下列加点的词。（4分）
①席上啖菱（ ） ②或曰（ ） ③人不堪其忧（ ） ④三军可夺帅（ ）
22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
23、这则寓言的寓意是什么?（2分）
三、现代文阅读（25分）
大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
7、具体说说第①段在全文中起什么作用?（2分）
8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。（2分）
9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?（2分）
10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。（2分）
11、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合选文内容，谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质（3分）
名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。
名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
你是世间最暖的书
包利民
①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故?
②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。
③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的我们，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在院落里，回荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生了根。我们沉浸其中，或惊讶，或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。
④多年以后，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面：____________________。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。
⑤在白天，疯玩够了的我们，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来，将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个神奇的传说。他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
⑥上学以后，我们才知道，爷爷其实是不识字的，那时每条麻袋上他写上的名字，也都是照着练了无数遍才练会的。我们终于问起，他的故事都是从哪里来的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许多故事，都是这样一辈辈流传下来的，就像那些庄稼，一茬茬地生长，从不断绝。
⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体，可是，总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都喜欢上了读书，我知道，那是爷爷的影响。
⑧渐渐长大的我们，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是我们依然听得那么投入，如旧的星光月色，如故的人儿，我们倾听着的，其实是一种怀念，是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇故事，在明灭不定的火光中，爷爷的神情就如我们当年一般专注。
⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在乡下。有多长时间没有过那样的夜晚了，有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。而如今，爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次，每次回去，都要在坟前待上一会儿，一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。
⑩这许多年，读过太多的书，包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是最温暖的书。他给了我想象的空间，给了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门，从而才能让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。
⑪去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，我的眼睛竟不能自持地湿润了。
14.文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?（3分）
15.请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30字左右。
16.请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（3分）
他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
17.第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味道?（3分）
四、作文（30分）
有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢！
请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限（除诗歌、戏剧外）。文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净； 母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出； 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风； 母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使渴死的小骆驼喝到水纵身跳到深渊的壮举； 母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间身子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的嚎叫； 母爱是一床厚厚的棉被，时时温暖你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田；
仿写句子：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。父爱是（）
父爱如一座高山，让你的生命在孤独时也能有所依靠。
父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒.
父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁.
父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向.
父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉.
父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上.
父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛.
3、C（A.否定不当，去掉“不要”。B.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。 D.缺主语，去掉“通过”或“使”。）5、③当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。④ 6、（1）示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。（2）B
7（1）语段画线处有语病，请修改。她看不见这世界，听不到这世界的声音。（或答“这世界，她看不见也听不到”）
（2）请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（2分）
有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
8. （1）请你设计一个活动，依照示例，写出活动的名称。（2分）
示例：聆听名人故事
阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。
三、现代文阅读（25分）
（一）7、 统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。 分析：分析第①段在文中的作用，一般从内容的结构两方面进行分析。句子的结构上的作用要看句子所处的位置，句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。 8.动作；语言。分析：分析人物要考虑人物的描写方法 9.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。 “相面打分”看似随意，实际上是合理决断。 分析：问答题要把这个问题放回到原文中，找出具体对应的答案即可。 10.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 分析：赏析语句题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要结和原文的内容分析。（修辞1分，情感2分，语言表达1分，意近即可） 11.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。
六、（一）（二）20、C 21、① 吃 ② 有人 ③掩饰， 掩盖 ④一起 22、这是因为他硬把不知道的说成知道的。 23、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。@要勇于承认自己的不足，虚心求教，增长知识和技能；不可不懂装懂。 试题21分析：啖：吃，咬着吃硬的或囫囵吞整的食物。或：一词多义，这里指有人，有时指“有时”。去：一词多义，这里指去掉，有时指离开，或指距离。欲：想要，表示打算。 试题23分析：北人不识菱，他应该问一问如何吃菱，但他怕别人笑话他没有见识，所以装作知道，吃了壳还说是为了去火，当被问起是否知道菱的生长问题时说成山上生长的，其实菱是水中生长的，因此弄出了笑话，告诉人们应该虚心求教，不能不懂装懂，否则就会贻笑大方。点评：解答此类习题，首先要理解文章内容，知道文章要表现的是什么，然后结合具体内容说出故事给我们的经验教训是什么。14.文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖的书”?（3分）
爷爷有满肚子的故事，他给了“我”想象的空间，给了“我”无尽的希望，为“我”开启了一扇美好的门，从而才能让“我”在以后的岁月里，以书相伴，心里的梦想生生不息。
15.请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30字左右。（4分）
低矮的草房，茂盛的榆树，满天星星，树下长长胡子的老人，几个神情专注的孩子。
16.请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（3分）
他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷心中的故事之多，无穷无尽。
17.第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味道?（3分）
因为听爷爷讲故事，有一种温暖的氛围，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在“我”心间，而且“我”更怀念的是和爷爷在一起的时光。
