书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。下面是课件范文网小编为您推荐浙江省绍兴市七年级语文上学期12月份教学质量调研试卷。
一、基础积累与运用（共20分）
1.阅读下面的文段，完成第下列各题。
汉语谐音艺术的出现，除了跟汉语语音特点有关以外，还与汉族的民俗传统和文化传统有着密切的联系。比如中国人春节喜欢挂葫芦，不仅因其藤长子多，象征了多子多孙，还因为葫芦与“福禄”谐音；年画中通常会画一只喜鹊（zhù） 立于梅枝之上，谐音“喜上眉梢”；过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人不会像平时那样责备惩（jiè） ，反而会说一句“碎（岁）碎（岁）平安”……这些都体现出一种传统的民俗习惯：做事说话要多和好事好词关联，即使不同字也要争取谐音，祈求好运庇护，希冀将来能幸福成功、快乐平安。又如，在中国文化里，有以虚为美、文贵曲折的传统，而谐音正好可以起到化直露为①、避粗俗成②的效果。明末清初的文学家金圣叹含冤被斩，临终时对他的儿子说“莲子心中苦，梨儿腹内酸”，闻者皆为之落泪，知其用“莲”谐音“怜”，用“梨”谐音“离”，在内敛委婉地表达对儿子未来③命运的怜惜和对黑暗社会害其骨肉分离的愤慨。这正是谐音与文化传统紧密相关的佐证。
（1）文中加点字的注音全都正确的一项是 （2分）
A. 惩（chéng） 冀（yì） 敛（liǎn）
B. 惩（chéng） 冀（jì） 敛（liǎn）
C. 惩（chěng） 冀（yì） 敛（liàn）
D. 惩（chěng） 冀（jì） 敛（liàn）
（2）依据文中括号里的注音填写汉字:（2分）
（zhù） 立 惩（jiè）
（3）对文中画线字笔顺的说法，全都正确的一项是 （2分）
A. “庇”第六笔是撇，“慨”第二笔是竖 B. “庇”第六笔是撇，“慨”第三笔是竖
C. “庇”第七笔是撇，“慨”第二笔是竖 D. “庇”第七笔是撇，“慨”第三笔是竖
（4）根据语意，分别在横线①②③处填入词语，最恰当的一项是 （2分）
A. ①典雅 ②含蓄 ③惊慌失措
B. ①典雅 ②含蓄 ③孤苦伶仃
C. ①含蓄 ②典雅 ③惊慌失措
D. ①含蓄 ②典雅 ③孤苦伶仃
（5）借助文段中学到的知识判断，以下表述中不包含谐音文化的一项是 （2分）
A. 三味书屋中挂着一幅画，画着一只肥大的梅花鹿伏在树下，暗指书中自有“福禄”。
B. 中国人年夜饭一定要有鱼，预示“年年有余”；喜欢数字“8”，而尽力回避数字“4”。
C. 俗语“矮子爬坡”说的是小个子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”的意思。
D. 过年时，很多人会在家里倒贴“福”字，表示福气已“到”，寄托对未来的美好祝愿。
2.（1）书法是我国传统文化中的瑰宝，下图是唐代书法家颜真卿书写的《颜勤礼碑》中的一部分，下面对这一书法作品的点评，最为准确的一项是 （2分）
A. 楷书，俊秀流畅，遒劲奔放。
B. 楷书，端庄宽厚，雄健有力。
C. 行书，俊秀流畅，遒劲奔放。
D. 行书，端庄宽厚，雄健有力。
（2）《颜勤礼碑》中“讷言敏行”这一成语，出自《论语•里仁》中的“君子欲讷于言而敏于行”。我们生活中也有很多成语出自《论语》，比如成语“ ”就出自《论语》中的“ ”。（2分）
3.鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了许多鲜活生动的人物，阅读以下图文，请将这些人物分别填写在下面每张图后文字空白处的横线上。（4分）
一到夏天，睡觉时（1） 又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，一看，（2） 就站在我背后。
一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。（3） 就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”
到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天，（4） 就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
4.《西游记》中的孙悟空本领高强，但有时也不得不请高手帮忙。回忆你《西游记》中的相关情节，完成下面读书卡片的另外两条情节概要。（2分）
读书卡片
阅读名著：《西游记》
研究专题：谁帮助过孙悟空
情节概要：①观音菩萨帮孙悟空降服了红孩儿妖
②
③
二、古诗文理解（22分）
5. 古诗默写（8分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）向来枉费推移力， 。（朱熹《观书有感》）
（4）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》）
（5）家国兴亡自有时，。（罗隐《西施》）
（6） ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
（7）《次北固山》中表现王湾思乡情怀的句子： ? 。
6. 解释下列划线的文言字词（6分）
（1）俄而雪骤： （2）相委而去：
（3）人不堪其忧： （4）好之者不如乐之者：
（5）非学无以广才： （6）淫慢则不能励精：
7.阅读下面两则材料，完成下列各题。（8分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
【乙】
天津弋人（捕鸟人）得一鸿（雁）.其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽鸟何知，而钟情若此！
（选自《聊斋志异》，有删改）
请根据以下材料，写出文中词语的意思。
（1）“从”字甲骨文字形如图1所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。
【甲】文中“一狼仍从”的“从”意思是 。
（2）“集”字甲骨文字形如图2所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。
【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是 。
（3）用现代汉语翻译下面的语句。
①屠乃奔倚其下，弛担持刀
翻译：
②弋人早出，则鸿已至
翻译：
（4）蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。【甲】文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的 （性格特点）；【乙】文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“ ”。（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答。）
三、现代文阅读（18分）
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢?”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗?我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
⑦“什么不多见?”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么?幸福篮子?”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗?”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下面，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗?”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
8.阅读《幸福的篮子》一文，完成以下题目：
（1）初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）
地点情节心情
公园小路上散步①
金黄色的小亭子下② 变得平静
③ 回忆童年以来的幸福时光④
（2）细读全文，完成下列题目。
①.文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来?“缝”字在表达上有何妙处?（4分）
②.文章第⑰自然段划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！（3分）
（3）纵观全文，请简要概括文中老太太的形象特点。（2分）
（4）说说你对文中“幸福的篮子”含义的理解，并结合自己的经历谈谈你阅读此文的感悟。（2+3分）
四、作文（40分）
鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了……
请以“告别 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：在题目横线上填上恰当的词语，使文题完整；记叙出具体的事情，说真话，抒真情；文中不要出现真实的校名、地名和人名；不少于600字。
五、附加题：（5分）
9.阅读以下文章节选，完成下面题目
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
（1）文章节选自 ，作者是 ，本文的姐妹篇是 。故事发生在（历史背景、发生地区）
（2）文中的老头子为什么要设计这样一场酣畅淋漓的“战斗”?
12月份教学质量调研七年级语文试卷参考答案
一、基础积累与运用（共20分）
1、（1）B （2）伫立 惩戒 （3）B （4）D （5）C
2、（1）B
（2）出自《论语》的成语有很多：不亦乐乎；温故知新；择善而从等等
3、（1）阿长（2）父亲（3）衍太太（4）范爱农
4、②东来佛祖帮悟空降服了黄眉怪
③如来佛祖帮助悟空降服了狮驼岭三毒魔
二、古诗文理解（22分）
5、（1）影入平羌江水流 （2）不知何处吹芦管 （3）此日中流自在行
（4）山入潼关不解平 （5）吴人何苦怨西施 （6）晴空一鹤排云上。
（7）乡书何处达，归雁洛阳边。（加粗字要注意）
6、（1）骤：急、大、紧 （2）委：丢下、舍弃 （3）堪：能忍受、忍受
（4）乐：以…为快乐，以…为乐，对…感到快乐 （5）广：增加
（6）淫：放纵
7、（1）跟从（随从）
（2）停留（停）
（3）①屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀.
②捕鸟人早上一出门，雄雁就已经到了.
（4）贪婪 “钟情”或“钟情若此”
8、（1）①忧郁；②老太教我领悟幸福的篮子；③回家路上；④快乐.
（2）①因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来.“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到.在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望.
②比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，生动形象地写出了美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望.
（3）形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美好，珍藏美好。
（4）理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心；感悟：结合自身经历略，在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。（不要总是抱怨学习的辛苦与枯燥，要善于发现平凡枯燥中的美好与快乐等等）
四、作文（40分）
五、附加题：（5分）
9、（1）《芦花荡》 孙犁 《荷花淀》 抗日战争时期冀中平原
（2）前一天晚上，鬼子打伤了他护送的大菱，他要替她报仇，也挽回他的自信与自尊。
