新闻两则教学设计
作者：佚名
●教学目标
1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●课前准备
1、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
●教学内容
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
●教学设计
一、导入
让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。
二、整体感知
1、教师板书课题，出示学习目标。
2、教师检查预习字词情。
3、布置思考题：
(1)快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
(2)读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。( 指出记叙的六要素也是新闻的要素 )
(3)精读课文，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?
三、教师导学
要想迅速了解新闻的主要内容，就要先看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
四、合作探究
1、教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?
[ 讨论后明确 ]
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
五、拓展延伸
1、学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
2、默读第二则新闻，理清记叙的六要素。运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?
3、品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
六、教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
七、布置作业
