第一课时
【学习目标】
1.阅读课文，积累生字词
2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
【重点难点】
1.阅读课文，积累生字词
2.体会作者通过对母亲生活片段的回忆，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
【自主导学】
1.邹韬奋，原名 ，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江。先后在上海和香港主编《大众生活》周刊、《生活日报》《生活星期刊》。本文选自 。
2.给下列加点字注音。
查氏( ) 憧憧( ) 妹仔( ) 蒙眬( )
鞋袜( ) 歉疚( ) 惺忪( ) 呜咽( )
3.下列四组词语中各有一个错别字找出并订正。
A.浙江 元霄 莫名其妙( )
B.时候 蜡烛 热泪盈框( )
C.瞥见 柔和 寻寻善诱( )
D.帐门 含冕 饮泣吞声( )
4.选词填空。
(1)她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影 (幢幢，憧憧)的大客厅里。
(2)(母亲)见我醒了，便负着我出去一 (宝，饱)眼福。
5.根据文句中括号内含义写出相应词语。
⑴她讲得(健谈而且感人)，妹仔听得忽而笑容满面，忽而又愁眉双锁 ( )
⑵现在想来，才感觉到母亲情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个(善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方)的良师。( )
⑶记得有一个夏天的晚上，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，(形容心中有事，翻来覆去不能入睡)睡不着，很想起来陪陪母亲。( )
6.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)课文从几个侧面展现了“母亲”的性格，运用了丰富的细节描写和细腻的心理描写。( )
(2)《我的母亲》一文主要描写了妇女在封建社会的命运，以及封建家庭教育的情形，同时也记述了“母亲”对“我”的哺育过程，表达了“我”对母爱的颂扬感激之情。( )
【自主合作探究】
7.课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断，试着用最简洁的语言概括一下。通过这四个片断，邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢?。
8.《我的母亲》文风质朴，情节集中，故事感人，人物形象鲜明。试分析一下本文的结构。
9.母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”?在妇女问题上，邹韬奋的社会理想又是什么呢?
【反馈检测】(20分)
10.下列加点字的注音全正确的一项是 ( ) (3分)
A.娓娓(wěi) 憧憧(chónɡ) 睡眼惺忪(xīnɡ)
B.唏嘘(xū) 冤家(yuǎn) 万籁俱寂(lài)
C.歉疚(jiù) 蒙眬(ménɡ) 辗转反侧(zhǎn)
D. 瞥见(piē) 呜咽(yàn) 饮泣吞声(qì)
11.下列各组词语全部正确的是 ( )(3分)
A.循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙
B.泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷
C.娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂
12.根据语境解释下列加点的词语的意思。(4分)
(1)我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态。
容态：
(2)我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
唏唏嘘嘘：
13.指出下列语句运用的修辞手法。(4分)
(1)右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通 亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。( )
(2)她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都埋没在封建社会的一个家族里。 ( )
14.下列有关课文内容说法错误的一项是( )(2分)
A.“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。
B.到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。
C.母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。
D.我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。
15.你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗?试着把她写下来。(4分)
第二课时
【学习目标】
1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。
2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。
【重点难点】
1.揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。
2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物，在记叙中穿插必要的议论的写法。
【自主导学】
16.《我的母亲》截取了生活中的四个典型片段来描写母亲的形象，这四个片段表现了母亲的哪些性格特点?
①元宵夜“巡阅”，写对母亲的最初印象。
②涌流的泪珠，赞扬母亲
③丰富的内心世界，写母亲的矛盾心态揭示
④劳碌的身影，写母亲的
纵观全文，表现了母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
17.“因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。”我想陪母亲，表达出“我”怎样的感情?
【自主合作探究】
18.阅读本文，探究文中母亲两次的“哭”有什么不同?
哭 母亲爱读小说母亲听我背书、陪我哭
原因(1)我背书背不出挨打而心疼地哭
情状热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着的挥泪痛哭;哭得尽情尽兴(2)
给我的感受因年幼不懂，立在旁边瞧着，莫名其妙感念着母亲的慈爱
体现的品质(3)(4)
19.“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”这段细节描写在文中有着怎样的作用?
20.下面句子中加点的字能不能去掉?为什么?
⑴我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
⑵母亲死的时候才二十九岁。
⑶当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。
21.文章前三个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排?
22.本文在记叙中插入一定的议论，有何作用?
【反馈检测】(15分)
23.请给下列加点字注音。( 4分 )
惺忪( ) 歉疚( ) 万籁俱寂( ) 蹑手蹑脚( )
24.选词填空。( 3分 )
(1)如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我 (感激 感念 感恩)着我的 (慈祥 慈爱)的母亲。
(2)我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心里感到说不出的
。(抱歉 内疚 歉疚)
25.试分析下列句中加点词语的作用。( 4分 )
(1)在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
答：
(2)也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。
答：
26. 阅读下列材料，谈谈你的发现。(4分)
⑴日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父亲将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地撕打驱赶着，不让其会“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着的危险，却又能任其施展才华的大千世界。
⑵邹蹈奋在《我的母亲》中写道：她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声‘打得好，为的是希望她的儿子上进。
⑶现在社会上有许多父母把孩子当成宝贝，在孩子的生活中充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳;有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。
你的发现：
