【学习目标】
1 、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2 、学习文中正反对比的论证方法。
3、认识海瑞这一人物形象。
重点：理解文言大意。
难点：论证方法的运用。
【知识链接】
作者简介 ：钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。
海瑞简介 ：海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。
【自学、合作、导学】
(一)走进课本
1、朗读课文(自主学习与合作) 自由读，以自己最喜欢的方式去读，扫除文字障碍。
小组成员之间互读互听，指出并纠正错误。
2、你会解释下列词语的意思吗?
执一： 泥于掌故：
妄意： 相度：
咨询： 穷其致：
躬历山川： 胼胝：
布袍缓带： 远嫌而避怨：
3、你能用自己的话说说文章的大意吗?
(二)合作探究
活动一：课文第一段开头是怎样强调治水的? 得出的结论是什么?
治水不可固执一端，治水要防止的现象。
结论：治水必躬亲
活动二：若治水不躬亲将带来怎样的后果?为什么?(用自己的话说说或者用文中的原句回答)
活动三：文章以海瑞治水为例说明了什么道理?它是怎样证明观点的?
先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉;接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。
活动四：家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象?读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。
海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
【小组合作总结】
【当堂测试】
1、解释下列加点字。
(1)泥于掌故( ) (2)非咨询不穷其致( )
(3)势有曲直( ) (4)是以必得躬历山川( )
(5)不可执一( ) (6)必如是而后事可举也( )
2、翻译下面的句子
1、非相度不得其情，非咨询不穷其致。
2、亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
3、作者认为“事举”、“水利兴”的必要条件是什么?
躬亲、清廉。
【巩固 拓展 延伸】
请结合文章简要谈谈作为领导者，海瑞具有哪些可贵的品质?
从“昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱”可看出海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。
