学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。下面是课件范文网小编为您推荐浙江省台州市2021学年第一学期七年级语文教学质量检测例题（二）。
1.根据语境和拼音写汉字。
（1） 这对于一班见异思迁的人，对于一班bǐ（ ）薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（毛泽东《纪念白求恩》）
（2） 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干hé（ ）了。（让·乔诺《植树的牧羊人》）
（3） 周围一片寂静，我趴在岩石上，神情 huǎng（ ）惚，害怕和疲劳已经让我麻木。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）
（4） 舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂yǒng （ ）着她去拿一只来。（郑振铎《猫》）
【答案】 （1）. 鄙 （2）. 涸 （3）. 恍 （4）. 恿
【解析】
【详解】鄙薄，拼音：bǐ bó①指轻视；看不起；②浅略微薄（多用谦辞）③指相貌猥琐，不厚重。干涸，指夏季的浅塘干涸现象。注意“涸”的正确书写。恍惚，拼音是huǎng hū，指精神游离在外，不能集中，神志不清，思考能力下降。怂恿，指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。注意据义识记字形。[来
2.找出下面词语中有错的字并加以改正[
漠不关心 帐蓬 刨根问底 哄堂大笑 虐待捏轻怕重 废墟 沉默寡言 神彩奕奕 禁涸
【答案】蓬—篷捏—拈彩—采涸—锢
【解析】
【详解】本题中“帐蓬”应为“帐篷”，“捏轻怕重”应为“拈轻怕重”，“神彩奕奕”应为“神采奕奕”，“禁涸”应为“禁锢”。
3.诗文填空
（1）_____________，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）
（2） 夜阑卧听风吹雨，______________。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
（3）_____________，秋风吹散马蹄声。 （谭嗣同《潼关》）
（4） 春江潮水连海平，_____________。 （张若虚《春江花月夜》）
（5）_____________，竹露滴清响。 （孟浩然《夏日南亭怀辛大》）
（6） 渡头余落日，__。 （王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
（7） 李白《登金陵凤凰台》中“_____________，_____________”把三山半隐半现、若隐若现， 长江被分割成两道的景象写得恰到好处。
（8） 李商隐的《夜雨寄北》中写时空交错，虚实相生，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的句子是：_____________，_____________。
【答案】（1）自古逢秋悲寂寥 （2）铁马冰河入梦来 （3）终古高云簇此城 （4）海上明月共潮生 （5）荷风送香气 （6）墟里上孤烟 （7）三山半落青天外， （8）. 二水中分白鹭洲。 （9）何当共剪西窗烛， （10）. 却话巴山夜雨时。
【解析】
【详解】本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“寂寥”“簇”“鹭”等字词的写法。
4.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面能与它构成对偶句的一项是（ ）。
A. 柳絮池塘淡淡风
B. 榆荚临窗片片雪
C. 带水芙蕖点点雨
D. 丁香初绽悠悠云
【答案】A
【解析】
试题分析：学生对对偶修辞的掌握能力。能够和“梨花院落溶溶月”形成对偶句的是A句。因为两句话从内容到格式都最工整，符合对偶的形式要求。
考点：辨析对偶句
点评：答好此类题的关键是掌握对偶句的要求。对偶是一种修辞方法，要求由两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子组成，表达相反、相似或相关意思。对偶俗称对子。
5.解释下列句子中加点的词语
（1）非学无以广才（ ）
（2）淫慢则不能励精（ ）
（3）非宁静无以致远（ ）
（4）险躁则不能治性（ ）
（5）止有剩骨（ ）
（6）两狼之并驱如故（ ）
（7）顾野有麦场（ ）
（8）其一犬坐于前（ ）
【答案】 （1）. （1）增长 （2）. （2）放纵 （3）. （3）达到 （4）. （4）修养 （5）. （5）仅，只 （6）. （6）一起 （7）. （7）看，视 （8）. （8）像狗似的
【解析】
【详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：致远：实现远大目标。“致”解释为“达到”。“犬”是名词用作状语，像狗一样。
6.名著阅读。
（1） 青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（ ）
A.在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B.唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。
C.沙和尚原是天庭的卷帘大将，因失手打破了琉璃盏，被贬下凡。
D.过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。
（2）根据《西游记》的内容，补全每句歇后语。
①____________娶媳妇——背着走。
②孙悟空钻进铁扇公主肚里——_______________
③__________上西天——一心取经。
（3）唐僧分别在哪些地方收了哪三个徒弟?
_______________
【答案】 （1）. （1）D （2）. （2）猪八戒 （3）. 心腹之患 （4）. 唐僧 （5）. （3）五行山收悟空，高老庄收悟能，流沙河收沙悟净。
【解析】
【详解】（1）D.有误，通过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣的情节。故选：D。（2）此题根据对《西游记》的阅读积累回答即可。①猪八戒娶媳妇——背着走。②孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患。③唐僧上西天——一心取经。（3）唐僧在五行山收悟空，高老庄收无能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收悟净。
现代文阅读
零分
汪夕禄
（1）小涛从戴眼镜的汪老师手里接过试卷，鲜红的零分格外醒目。小涛很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。
（2）小涛心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小涛的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小涛，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，小涛神气得不得了。
（3）小涛看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小涛叹了口气，含着泪回家去。
（4）路边的葵花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小涛的身上，好香啊。小涛的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小涛的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小涛没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
（5）爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小涛找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小涛也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小涛再不敢惹他生气了。
（6）小涛啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。
（7）小涛揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小涛拿起一个，咬咬，真甜。小涛拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。
（8）小涛转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小涛出去，让他坐到自己身边。小涛，你要什么奖赏?这次考试又是第一吧！
（9）小涛不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小涛害怕了。爷爷你咋了?
（10）爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的心砸碎。小涛咬咬牙，跟爷爷进了屋。
（11）老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小涛说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进来，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
（12）爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……
（13）小涛的泪再也忍不住了，他抱住了老泪纵横的爷爷。
7. 读完这个故事，请说说小涛为什么要考零分?
8. 赏析文中划线句中加点词句的表达作用。
（1）爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》琴声俏皮得像枝头的小鸟。
（2）爷爷走回自己的屋子，一声叹息，差点把小涛的心砸碎。
9. 文章末尾写小涛哭了，爷爷也“老泪纵横”。试分析爷爷的泪水中包含着怎样的感情?
10. 文章第（2）段插叙的“汪老师给小涛剪指甲、在小涛考了全校第一时送他《草房子》”这两件事对表现小涛的心理有什么作用?
【答案】7. 因为他想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来。（意对即可）
8. （1）这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼，
表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。（指出手法1分，写出作用1分）
（2）“砸”字是重重地打或捣的意思，生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重。（意对即可）
9. 爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈，还包含着对小涛父母的思念和牵挂。（共3分，答出一点给2分，答出两点即满分） [中~国%&*教育出^版网]
10. 补充交代小涛心里难受的原因，衬托小涛思念父母之切。（答出1点得2分，答出2点得3分）
【解析】
【7题详解】
试题分析：阅读全文，把握文章内容，根据题目从文章的12自然段可知，小涛考零分是因为他想念在外的爸爸妈妈，希望他们能够回来。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【8题详解】
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。（1）这个句子用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷琴声的欢快活泼，表现了爷爷以为小涛考出了好成绩时的愉悦心情。（2）“砸”字是重重地打或捣的意思，生动形象地写出了爷爷的叹息声给小涛带来伤心、痛苦之深重。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【9题详解】
试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，根据选文内容的分析可知爷爷的泪水中饱含了对孙子的疼惜，也包含着因儿子在外工作而不能满足孙子需求的无奈，还包含着对小涛父母的思念和牵挂。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【10题详解】
试题分析：本题考查的是插叙的作用。阅读文本，把握文章内容，本题所示内容是插叙，可从推动情节和丰富人物形象的方法方面作答。补充交代小涛心里难受的原因，衬托小涛思念父母之切。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
阅读文段，回答问题
观秦兵马俑
（1）车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
（2）西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官……
（3）总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
（4）就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
（5）我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
（6）走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?
（7）我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
（8）这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
（9）我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注】①冕旒（miǎnliú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
11. 文章第（1）段在文中有何作用?
12. 为什么文中第（2）段说“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”?
13. 联系上下文，赏析第（6）段中划线的句子。
14. 文中第（4）段能否去掉?为什么?
15. 文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨作简要阐释。
【答案】11. 文章第（1）段是景物描写，写出兵马俑外围环境的巍峨壮观，以此衬托兵马俑的气势不凡（或“为下文引出兵马俑作铺垫”）；为全文定下充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
12. 因为西安有丰富的历史遗迹，有灿烂的诗歌文化，让作者浮想联翩，心潮腾涌。
13. 运用反问，强调了兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。表现了作者身为中国人，对秦俑文化的骄傲和自豪。
14. 不能，因为第（4）段在文中起着承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感，使文章自然过渡，所以不能去掉。
15. 先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
【解析】
【11题详解】
本题考查理解文中重要语段的作用。放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。景物描写的作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索；揭示或深化主旨。本文第①段是景物描写，“车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇”写出了兵马俑外围环境的巍峨壮观，为下文引出兵马俑作铺垫。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解。由重点内容“看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。”可以分析，西安有丰富的历史遗迹、灿烂的诗歌文化，让作者浮想联翩。
【13题详解】
从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?”是一个反问句，答作用时除了答出生动形象地描写出兵马俑给人的震撼外，还要答出中国人对的秦俑文化的骄傲之情。
【14题详解】
本题考查语段在文中的作用。这类题型，先读懂文章内容，注意语段所在的位置；再从内容和结构上两个方面来答题。第④在文章的中间，起承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。所以不能去掉。
【15题详解】
本题考查学生对文章重要情节及环境描写的分析能力。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。场景描写的作用：交代故事发生的背景和地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）；渲染环境，奠定基调；或具有某种象征意义；推动情节的发展或作为发展线索；揭示或深化主旨。本文标题为“观秦兵马俑”，但作者一开始详写了车行途中的所见所想所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。作者在未见之前先表达内心的激动与崇敬，都是为下文的抒情与赞美作铺垫。
文言文阅读
张五悔猎
休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。
16. 解释下列句中加点词的意思。
（1）鹿将二仔行（ ）
（2）母鹿度不可免（ ）
（3）遂为张五所及（ ）
（4）乃引二仔下（ ）
17. 下列句子中“之”的意义与“并二仔亦纵之”的“之”相同的一项是（ ）
A. 拥土覆之
B. 人有母子之情
C. 畜亦有之
18. 用现代汉语写出下面句子的意思。
遂奔至网所，具以所见告子。
19. 从短文划线句子可以看出张五母子具有哪些共同的特点。
【答案】16. （1）. （1）带领，领着 （2）. （2）估计 （3）. （3）被 （4）. （4）于是，就 17. A
18. （张五的母亲）就跑到布网的地方，把所看到的情况全部告诉了儿子。
19. 认为动物和人一样也有着感情，有同情心，保护动物，尊重生命，不任意杀戮。
【解析】
【16题详解】
本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意“将”解释为“带领”。
【17题详解】
例句“并二仔亦纵之”的“之”是代词。A项“之”的用法和例句相同。B.结构助词，的。C.凑音节，无实义。
【18题详解】
本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有，具：都。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解。由文中内容“张母曰：‘人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。’”分析，张五母子都认为动物和人一样也有着感情，有同情心。“张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。”他们都懂得保护动物，尊重生命，不任意杀戮。
译文：休宁县有个村民叫张五，他以打猎为生。张五曾经追逐过一只母鹿。母鹿有两个小鹿跟随，所以不能加速跑，于是被张五所追上。母鹿估计不可避免，注意到旁边有松土， 于是将两个仔带领到那儿，将土盖在他俩的身上，然后跑到张五的网中。这时张母刚好出来，远远看到这一幕，她就跑到布网的地方，把所看到的情况全部告诉了儿子。随后破开网放出母鹿，并将她俩个仔放了出来。张母说：“人们有母子之情，畜生也有。我不忍心看见母鹿死了，她的孩子孤伶，所以破网救出它们。” 张五听说后，心中十分感动，于是烧了网，再也不打猎！
20.小作文
小聪是本校初一新生，早上来校走到半路时因语文书丢在家里又回家去拿，结果迟到被值周班长记下了名字，胆小的小聪不知如何面对班主任，请你替小聪组织一段话向班主任作解释。100字左右。
【答案】示例: 尊敬的老师，您好！早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得退到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。我今天早上来校走到半路时，忽然想起语文书丢在家里了，语文书很重要，所以我又赶紧回家去拿，以至于迟到了.我保证以后一定准时到校！ 请您原谅我一次吧?
【解析】
【详解】本题考查的是口语交际能力。这是一道开放性试题，要向老师实话实说并表示歉意，要表达出自己迟到的缘由“因语文书丢在家里又回家去拿”，内容设计合理，表述正确，语言得体，文通句顺即可。
21.作文
请以“没有 的日子里” 或“有 的日子里”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“妈妈”“ 阳光”“自信”“快乐”“坚强”……）（2） 内容具体，有真情实感。（3） 写一篇不少于 500 字的记叙文。（4） 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】有真情的日子里
白雪皑皑的冬天，一直使我向往；银装素裹的世界，一直让我盼望。今年年初，当我们刚从紧张的考试中回过头来，当我们还沉浸在雪景的欢乐中，灾难悄悄降临了……
或许是雪精灵想念人间了，她招呼来成千上万个姐妹，把大地染成白的，雪精灵们也许还不满足，她们淘气又任性地冻住了水，冻住了路，冻倒了电杆，冻住了水管，冻住了天然气管。这一冻，使湖南大部分家庭停电、停水、停气。这一冻，使南方有许多滞留旅客，使人们不敢出门，怕出事故。这一冻，却让人们的心更暖了。
在火车站、汽车站、飞机场，免费的公用电话亭让滞留旅客及时与家人通话，让亲人不再担心。便宜的餐饮设施让饿了几天的人们吃上了称心的食物，让他们不再饥肠辘辘。勤劳认真的“蓝盾小组”严厉打击就此机会贩车票、机票的票贩，以防假票出现，制止诈骗发生。
在马路边、大街上、小巷里，人民群众积极参加扫雪，人民子弟兵积极为人们扫雪，环卫工人也拉着一车一车的雪到垃圾站。雪被堆成了小山，冰块被运到人少的地方，地面不再打滑，汽车不再那么堵塞。
在农村，农民收留了44 位旅客，让他们在自己家里住宿，让他们不饿、不冷、不孤单，45 个人已是一个亲密无间的大家庭，如果没有他，44个人将是多么痛苦啊！在电网，电力工人罗长明、罗海文、周景华，为了敲去电塔上的冰块，壮烈牺牲，人们将永远记住他们的名字，为了人民，他们可以不惜生命；为了救灾，他们宁愿放弃团年，多么崇高的精神，多么高尚的品格啊！
在重灾区的各个角落，党中央的关爱流入心间，党中央的慰问流入心田，多么光荣的共产党，多么亲切的共产党员！
这个冬天，已不再是寒冷的冬天，一股又一股的暖流已在心中翻腾。啊！大雪无情人有情，这个灾难的冬天，我们挺过来了！
雪精灵已拂袖而去，静下心来，聆听春的脚步，此时已是春暖人间。
【解析】
【详解】本题考查学生写作半命题作文的能力。写好半命题作文的关键在于补题。本题的补题比较自由宽泛，但要遵循“避生就熟、扬长避短”的补题原则，结合自己的生活积累与体验，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。题干中已给出提示，其他添加如：“没有朋友的日子里”“没有作业的日子里”“有你陪伴的日子里”等。补题后要认真审题，本文题目是一个偏正短语，其写作重心应该在“偏”的部分，即横线上所补词语为关键词，文章应抓住该词谋篇成文，以此来揭示思想，抒发感情。文体以记叙文、散文为好。思想宜深刻，揭示生活的真善美；要抓住细节，准确表达真实的感情。
