韬略终须建新国，奋发还得读良书。下面是课件范文网小编为您推荐泉州2021年10月月考初一语文试卷，希望对您有所帮助~
一、 积累与运用 （24分）
1.默写（10分）
⑴沾衣欲湿杏花雨， 。
⑵桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你， 。
⑶白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”（刘义庆《咏雪》）
⑷《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：
⑸李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。
⑹马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是：
2.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 秀（xìu ）气 静 谧（ mì） 高邈（ miǎo ） 憔悴（chuì）
B. 澄（chéng）清 整宿（sù） 贮（zhù）蓄 绿（ lù ）茵茵
C.干涸（hé） 涨（ zhǎng ）红 竦峙（chì） 酝酿（ niàng ）
D. 着（ zhuó ）落 散（ sàn ）落 晕（ yùn ）车 咄（ duō） 咄 逼人
3.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（3分）
A. 《雨的四季》和《秋天的怀念》的作者分别是刘湛秋和史铁生。
B. 《观沧海》是一首乐府诗，这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
C. 刘义庆，南宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
D. 小令是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。
4.下面画线句修辞手法不同于其他句的是（ ）（3分）
A.秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！
B. 还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》）
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，
D. 春天像刚落地的娃娃，从头到尾都是新的，他生长着。
5.阅读下面两段话，按要求作答。（5分）
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
⑴ “响亮”一般指声音宏大，文中“响亮”是什么意思呢?（2分）
⑵“济南的冬天是没有风声的”若去掉“声”字好吗?为什么?（3分）
二、阅读与鉴赏。（66分）
（一）阅读下面诗歌，完成6～8题。（7分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
6.对这首诗赏析正确的一项是（ ）（3分）
A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
7.“潮平两岸阔”的“阔”字，用得极妙，请简析。（2分）
8.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（2分）
（二）阅读《陈太丘与友期行》，完成9～12题。（16分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9.对句中加点词的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.尊君在不?（古代对别人父亲的尊称）
B.君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）
C.待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。）
D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询” 是谦辞）
10.解释加点的词。（4分）
⑴太丘舍去： ⑵尊君在不：
⑶下车引之： ⑷陈太丘与友期行：
11.翻译文中划线的句子。（6分）
①过中不至，太丘舍去。
②友人惭，下车引之。
12.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”? （3分）
（三）阅读《秋》，完成13～16题。（18分）
踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。
13.本文通过对___________ ___的描绘，抒发了______________的情怀。（3分）
14.根据要求，品析下面语句。（6分）
⑴南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。（从描写的角度）
⑵菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣。（从修辞手法的角度）
15.文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。（5分）
⑴“兼容四季” ：
⑵“自己的个性”：
16本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的《春》有许多相似之处，请任选其中的一点赏析。（4分）要求：要列举《春》与本文的有关内容。
（四）阅读《雨的四季》，完成17～21题。（18分）
雨的四季
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
17.请仿照下列对春雨特点的概括，完成其他三季雨的特点概括。（3分）
⑴春天的雨美丽娇媚； ⑵夏天的雨 ；
⑶秋天的雨 ； ⑷冬天的雨 。
18. 文章第②段没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? （3分）
19.本文对雨的描写形象、生动、优美，富有感情。请对下列句子进行具体赏析。（5分）
⑴水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2分）
⑵每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（3分）
20、下列对文章的赏析不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
21.文章开头就说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，喜欢的原因是什么?请用文中的句子简要回答。（4分）
（五）阅读名著《西游记》，完成22～23题。（共7分）
22.下列叙述与原著相符的一项是（ ）（3分）
A.孙悟空从须菩提祖师那里学到七十二变的本领后，往东海龙宫盗得“如意金箍棒”，上天庭搅闹蟠桃宴，到地府私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太上老君之言，降招安圣旨，封孙悟空为“齐天大圣”，将他请到天宫。（《西游记》）。
B.真假孙悟空从花果山打起，观音菩萨、玉皇大帝、唐僧都无法认出真假，唯独如来佛祖知道假悟空的本相。
C.孙悟空加入取经队伍后遇到的第一个挑战者是黑风怪，悟空比黑熊怪的手段“也硬不多儿，只战个手平”，只好请来观音用如来赐的“禁箍圈”收他当守山大神。
D.唐僧遣悟空去化斋饭。山中妖精，一变美女，二变老翁，三变老妇，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
23.阅读下面选段，完成后面的问题。（4分）
那牛王腔子里又钻出一个头来，口吐黑气，眼放金光。被哪吒又 砍一剑，头落处， 又钻出一个头来。一连砍了十数剑，随即长出十数个头。哪吒取出火轮儿挂在那老牛的角上，便吹真火，焰焰烘烘，把牛王烧得张狂哮吼，摇头摆尾。才要变化脱身，又被托塔天王将照妖镜照住本象，腾那不动，无计逃生……
⑴牛王无计逃生，最后结局是什么?（1分）
⑵牛王因哪些原因与孙悟空“反目成仇”，请简述有关的三件事?（3分）
三、 作文 60分
24.题目：刚上初中，来到惠南中学，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔，以“我们班的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）故事本身要有积极意义，故事要写的生动感人；（2）可以是一个故事，也可以是几个故事；（3）故事要写的有深意（4）不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁；（5）不得抄袭。
初一语文参考答案与评分标准
一、 积累与运用 （24分）
1.默写。（10分）
⑴吹面不寒杨柳风⑵都开满了花赶趟儿⑶ “撒盐空中差可拟。” “未若柳絮因风起。”⑷水何澹澹，山岛竦峙。⑸杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。⑹枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
2.（D） 3.（C） 4.（B） 5. ⑴“响亮”本是用来描述声音的，在此用来形容天气，突出天气非常明亮。⑵不好。因为去掉，这不符合实际情况。济南冬天是温晴的，尽管有风，但风力不大，听不到风声，这正表明济南冬天温晴的特点。（意对即可）
二、阅读与鉴赏。（66分）
（一）阅读下面诗歌，完成6～8题。（7分）
6.（D） 7. ①“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔 。② 又写出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。 ③ “阔”字，又抒发胸怀，展示诗人开阔的胸襟；8.①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③将“生”和“入”拟人化，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，景中寓情，思乡而不低沉，蕴含新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力的哲理，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。（答到其中之一即可）
（二）阅读《陈太丘与友期行》，完成9～12题。（16分）
9（D） （3分） 10.（1）舍弃（1分）（2）通“否” （1分）（3）拉，牵拉（1分）（4）约定（1分）11. ①过了正午朋友还没到，陈太丘便离开了。（其中“中”及省略成分“朋友”各占O.5分，句意2分，共3分） ②朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方，（以表示歉意）。（其中“惭"、“引"各占o.5分，句意2分，共3分）12.陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人； 陈元方的“方正”之气表现在： 第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）； 第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）； 第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。（每点2分，答两点即可得满分4分）
（三）阅读《秋》，完成13～16题。（18分）
13. 秋天美好景物 热爱秋天、赞美秋天（前空1分，后空2分，共3分）
14. ⑴动作描写（1分） “划出”一词写出雁儿南飞时的动作（1分），表达了作者对秋天的感慨，形象地写出雁儿南飞时的思乡之情（1分） 。
⑵运用了拟人的修辞手法（1分）写出的菊花在秋天一片生机盎然的景象（1分），表达了作者对秋天的喜爱之情。（1分）
15.⑴秋天里有夏天的感觉：九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（1分）秋天里有冬天的感觉：秋向深处走去，奏响了冬的序曲；（1分）秋天里有春天的感觉：似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。（1分）所以说秋天“兼容四季”。⑵ 它（秋天）深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。（2分）
16. 示例一：本文开头与《春》一样都运用了拟人的修辞手法：（1分）踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了秋天的大门；（1分）《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2分）
示例二：排比：（1分）选文，它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月。（1分）《春》红的像火，粉的像霞，示例三：构思：（1分）选文由秋花图、秋风图、秋雨图、秋树图、秋收图等有机组成；（1分）《春》同样也由春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等组成。两文结构分明，条理有序。（2分）
（四）阅读《雨的四季》，完成17～21题。（18分）
17. ⑵热烈粗犷；⑶端庄沉思；⑷自然平静。（3分）18. 间接描写（1分），写了春雨给万物带来的变化，展现了雨过天晴的春意盎然（1分）。间接抒发了对春雨的爱恋之情（1分）。
19. ⑴拟人、对比 将春雨的水珠与少女的眼泪相比，（1分）渲染出春雨的无比娇媚。（1分）⑵拟人 将树拟人化，赋予了树人的神态和动作（1分）。比喻 把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。（1分）比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。（1分）20.（C） （3分）21. ⑴雨给作者的形象和记忆，永远是美的；⑵雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；⑶雨总是美丽而使人爱恋的。 （答一点得1分，答3点得4分）
（五）阅读名著《西游记》，完成22～23题。（共7分）
22.（C）（3分）23. ⑴归顺佛家（皈依佛门）（1分）⑵夺子：恼恨悟空把他的孩子红孩儿送往洛伽山做童子。（1分）骗妻： 悟空变成虫子飞到茶水中，被罗刹女饮下肚，在罗刹女腹内翻腾。悟空变成牛魔王到芭蕉洞，骗得芭蕉扇。（1分）欺妾： 悟空骂玉面狐狸是“贱婢”、“陪钱嫁汉”等等，将一根棍子，赶着打；八戒还打死了她。（1分）
