任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯。下面是课件范文网小编为您推荐初一语文《再塑生命的人》同步练习例题及答案。
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.感慨（kǎi） 走廊（láng） 疲倦不堪（kān）
B.搓捻（cuō） 奥秘（mì） 小心翼翼（yì）
C.航行（xíng） 模仿（mó） 截然不同（jié）
D.缝制（féng） 绽开（dìng） 恍然大悟（huǎng）
2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A.他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。
B.突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。“再塑生命”的字面意思是 ，在文中的意思是
4.下面一段话中，有一处语病、一处标点符号使用不当。请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感慨:只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光?
（1）有语病的是第 句。修改:
（2）标点符号使用不恰当的是第 句，将“ ”改为“ ”。
课内品读
阅读下面的文字，完成第5~7题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
5.理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
6.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
7.从选文内容来看，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字，完成第8~11题。
汤姆的午餐
李荷卿
在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说:“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说:“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说:“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
露茜老师笑了笑，说:“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说:“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?”汤米眼含泪花，点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说:“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答:“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”
露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。
就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师:“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想，说:“没有。”
汤姆说:“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里五味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！
“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
（有删改）
8.文章最感人的内容是什么?请用一句话进行概述。
9.读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻的心理。
10.露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”，她的自信来自哪里?
11.你认为小说的主人公是谁?其性格特征是什么?
表达交流
12.阅读课文和下面的材料，说说它们给了你什么启示。
材料一 希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
（选自海伦·凯勒《享受生活》）
材料二 昆明市宜良县的杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚打理生活和写字。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大！”每当遇到困难，他总是这样告诫自己。他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终以优异的成绩考上了中山大学。
材料三 忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。
（选自欧阳修《新五代史·伶官传序》）
体验中考
13.（2017内蒙古赤峰）阅读下面的文段，完成后面的题目。
①从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在 。人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。②越来越多的擅长人机交流，而不是人际交流。③智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影响也日益明显。④合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。⑥所以，我们呼吁: 。
（1）将文段中的②③④⑤句重新排序，使文段语意连贯，语序得当。下列排序正确的一项是（ ）
A.④②⑤③
B.③②⑤④
C.⑤②③④
D.③⑤②④
（2）把文段中的①和⑥句补充完整。
参考答案
1.D 解析 D项，“绽”读音应为“zhàn”。
2.C 解析 “美不胜收”的意思是“美好的东西太多，一时接受不完”，用在这里，不合语境。
3.安妮·莎莉文 重新塑造生命 唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由
4.（1）① 在读完《假如给我三天光明》这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。
（2）③ ? ！
5.“寂静”是指“我”失聪，听不到声音；“黑暗”是指“我”是盲人，看不到光明。
6.莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
7.让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。
8.汤姆代汤米受罚。
9.示例 汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
10.解析 露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣，但她通过汤姆代汤米受罚这件事发现，这些学生有爱心、有责任感，因而有了自信。
参考答案 她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。（或:她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。）
11.解析 从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看，主人公应是汤姆。结合主要事件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。
小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。
12.示例 （1）艰难的环境能够教育人、磨炼人。
（2）面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。
13.（1）B
（2）示例 ①智能手机的普及（或:智能电子产品的普及）
⑥放下手机，远离电脑（或:合理使用手机，不要让手机左右你的生活；抵抗手机诱惑，走向健康生活）
