语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式下面由课件网小编为大家整理了关于语文二年级下册教案（西师大版），供大家参考。
西师大版二年级下册语文教案1：
谁住顶楼
教学目标：
1、认识14个生字，自主识记字形；
2、分角色有感情地朗课文；
3、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为别人着想，要给别人以方便。
教学重难点：
1、指导学生有感情朗读，培养语感；
2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。
教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片
教学过程：
一、动画激趣，导入新课
1、（多媒体播放动画）看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊！（生答：老牛、小猴、小兔、小马）
2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课《谁住顶楼》（板书课题10
谁住顶楼）
3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，如果是你，你愿意住顶楼吗?
二、初读课文，整体感知，谈个性化感受
那小动物是怎么解决的呢?
1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?（师读全文）
2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。
三、识记生字，谈个性化识忆方法
1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文，老师有一个问题想问问你们，如果你在读书时候遇到了困难，比如：有的字你不认识，怎么办?（生答）
2、这些都是很好的识字方法，现在就请大家用自己喜欢的方式读书，想怎么读都行，开始吧！（生读书）
3、同学们读得可真高兴呀！看我给你们带来了什么，欢迎你们走进生字王国（多媒体出示：盖房、方便、体重、影响、休息、年岁、自告奋勇、守门、垂下、一根绳子、报纸、各家各户、十分）
①请大家自己读读屏幕上的词语，注意把字音读准，想一想怎样才能记住红字呢?
②指名读，师纠正。
③同桌互相读读吧！
④你觉得哪些字难记，运用了什么方法，能把你的好办法介绍大家吗?
四、细读课文，感悟内容，练习有感情朗读
1、生字已经会读了，并且也用自己的方法记住了它，那谁能流利地把课文读一读呢?（生读）
2、课文里出现了很多小动物，你最喜欢谁，把你喜欢的动物说的话读一读，看谁读得最开心！
3、（生读师贴图片）你为什么喜欢它呢?
（教师根据学生的朗读有针对性地指导）重点理解“自告奋勇”
4、大家都抢着住顶楼，那结果谁住顶楼了呢?（课件出示）
那其它动物住顶楼怎么就不合适呢?
①小马（课件出示：脚步声）
②小兔，让我们听听小猴是怎么说的吧！
③小狗，让我们看看小马是怎么说的吧！
5、既然住顶楼不好，那小动物为什么都争着住顶楼呢?（生答师总结：小动物们都知道住顶楼很不方便，但大家为了把方便让给别人，都争着住顶楼，由于楼房里的居民都能他人着想，所以）
6、齐读最后一节
7、分角色朗读课文，演一演。
五、课外扩展延伸
1、不光小动物们有邻居，我们小朋友也有邻居，学习了本课以后，谁能说说你今后打算怎么做?
2、指导积累，同学们这节课学得真棒，现在请同学们拿出铅笔在课文中划出你喜欢的词语，抄写在词语花篮里。
板书设计
zhu ding
10、谁 住 顶 楼
小猴 √
小马 脚步太重
小兔 会摔跟头
小狗 看家守门
西师大版二年级下册语文教案2：
耳朵上的绿星星
教学目标
1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点
1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、故事导入，提示课文题目
1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意
1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5提问：读了课文，你喜欢谁?为什么?
三、自主识字，指导书写
1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
（1）同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
（2）全班交流。
（3）选出难写的字，看笔顺表自己书写。
（4）按正确的笔顺在书上描红。
（5）指导书写，教师板书示范。
（6）教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情
1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星到底是什么样的?
2集体交流、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢?（生回答。）
4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应该怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。
（期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。）
5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗?
（1）生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
（2）出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”（教师范读这句话）出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日?谁能用“祝贺”说话?
（3）小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么?请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
（4）讨论：小松鼠为什么会惊讶?（小组讨论，集体交流。）
（5）学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
（6）用自己的语言描述绿星星的样子。
学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
（7）通过读书，你知道“绿星星”是谁吗?它们为什么要来打扮小松鼠?引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
（8）你觉得小松鼠美丽吗?你喜欢小松鼠吗?为什么?（引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。）
五、情景交融，分角色读
1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。
2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3抽生分角色朗读。
六、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
附：板书设计
西师大版二年级下册语文教案3：
大海是什么颜色
教学目标
1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。
3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。
教学重点
认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。
学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、听歌导入新课
1教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。（放歌曲《大海啊，我的故乡》）
这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?
2学生发表意见。
教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变的颜色。
3教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认识生字，指导书写
1学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2请学生圈出课文中的生字词，要求学生读给同桌听，夸夸读得好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得最好。
3出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。
4组词游戏：生字开花。
前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。
5出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。
6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。
7教师范写一个字。
8学生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。）
9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。
10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。
三、读中感悟，熟读成诵
1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。
2教师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。
3抽生交流，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读，重点指导最后一小节。
（1）喜欢这一小节的同学一起来读一读。
（2）说说你为什么喜欢这一小节。
（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?
（4）美美地齐读这节诗。
4练习指导朗读。
可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小朋友回答……
（问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。）
5请学生选择自己喜欢的小节背一背。
四、拓展创新
1教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集到的资料介绍给大家。
2相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海的美。
