《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。下面和课件网小编一起看看有关三年级下册人教版语文《绝招》教案。
人教版三年级下册语文《绝招》教案1
一、谈话导入
1、导入：
同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢?
（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）
3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！
这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?
2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：
（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、根据阅读提示，细读感悟
1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
⑴ 默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。
⑵ 小组讨论交流。
2、学生汇报：
⑴ 我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：
三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读
他的绝招是怎么来的?（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。）
⑵ 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?
（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）
⑶ 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。
⑷ 我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读，读出对小柱子的赞叹。
⑸ 小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝招?是怎样练成的呢?
（小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。）（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）
出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。
3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招?
四、讨论深化
1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的?
2、小结：
绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。
五、拓展
1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。
2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的?
3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
人教版三年级下册语文《绝招》教案2
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
（对话：）
师：孩子们，你们观察一下老师的眼睛，谁能说出老师的眼睛与大家眼睛的不同之处?
学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。
生1：老师的眼睛会说话！
师：看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗?
生2：老师戴着眼镜！
师：是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的眼镜，不过老师的眼睛还拥有一个绝招，想看吗?
师：不过在看老师表演绝招之前，老师想先请大家做一个游戏，听老师的指令让你的眼珠子在你的眼眶里转动起来：左，上，右，下
（说的速度越来越快，孩子们的脑袋转得也越来越快。）
这时让孩子们停下来，让他们看我转眼珠子，刚开始转，就赢得了孩子们一阵阵的唏嘘声，有的外向性的孩子索性大声地称赞起我来了。此时我抓住契机，说：“其实老师刚开始转眼珠子时也和大家一样，转的是小脑袋，你知道老师为什么会拥有这项绝招吗?又是怎样练成的吗?要想揭开这个谜底，或许你会从今天学习的《绝招》一文中得到启示……”（用相似的情境激发兴趣，此乃一举两得也）
二、初读课文，感知内容
①看了课题，你最想知道什么?
（什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?）
②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?
1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：
①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?
（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
②谁的绝招最有用?（小柱子的绝招最有用。）
3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解
1.默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论：
①小柱子为什么要练绝招?（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
②他练习了什么绝招?
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
四、深入体验、深入理解
1.什么是绝招?
2.小柱子为什么要练绝招?（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?
（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4.他练习了什么绝招?
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5.为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
6.这个绝招是怎样练成的呢?
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
7.引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?（自尊，好强，不服输。）
②你最佩服谁的绝招?
③如果你是他们中的一员，你会怎么做?
8.阅读了这一篇故事，你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?
（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
五、拓展练习、增加智慧
1.引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。
2.想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招?
3.你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
[设计意图]
引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
【板书设计】
16 绝招
三胖 憋气时间长 先天禀赋
二福 武术 刻苦训练、坚持不懈
小柱子 乘法 学习本领、刻苦求知
勤学出“绝招”
