一、教学目标：
1.认识本课14个生字。
2.认识一些蔬菜，了解有关蔬菜的特点。
3.通过多种形式，激发儿童自主识字的兴趣。
二、教学重、难点：
认记十四个生字，了解有关蔬菜的特点，熟读儿歌。
三、教学准备：
生字卡片，多媒体课件一组。
四、教学过程：
（一）、谈话激趣，导入新课
1.小朋友，你平时喜欢吃什么蔬菜?
2.你知道这些蔬菜长在哪里?（菜园里）今天，老师就带你们去农民伯伯的菜园逛逛。（课件展示菜园里）
板书课题：3.菜园里
3.齐读课题，全班读。
4.师：瞧，"菜园"这两个字正向我们眨眼呢，看谁能先和它们交上好朋友，记住它们的样子。
（二）、创设情境，自主识字
过渡：菜园里很多菜都可以收获了，我们要去帮助图画中的小朋友采摘蔬菜，你们愿意吗?生：愿意。
师：老师要看看谁摘得最多，收获最多，谁交到的蔬菜朋友最多，并记住它们的名字叫什么。（课件展示）
1.这么多的蔬菜，你认识哪些呢?（课件展示九种蔬菜和词语）
2.展示带图片的词语，齐读。
3.去掉图片认读，开火车读。（出示词语卡片）
5.去掉音节认读，指名读。
6.小白兔摘萝卜游戏（课件展示）
（三）、学儿歌，了解蔬菜特点。
过渡：小朋友今天真棒，采摘了这么多的蔬菜，都和它们交上朋友。现在我们要去了解一下这些蔬菜的特点了，老师要看谁的眼睛最亮，观察最认真，打开课文，自己练习读儿歌。
1.指名读。
2.生评价你觉得他读得怎么样?
3.理解儿歌。师：儿歌告诉我们各种蔬菜的特点，现在同桌讨论。
⑴同桌合作思考，讨论每种蔬菜都有什么特点?（展示课件帮助理解）
⑵课件展示蔬菜，生找出句子读一读。
⑶选一种自我介绍。师：现在请同学们自己扮一种蔬菜来介绍自己。
4.把儿歌连起来读一读。
看课件。师：你们有没有发现在儿歌中，有几个穿红色衣服的生字娃娃，我们和它打个招呼，读一读。（出示生字卡片）
（四）、我会说。
菜园里有 ，有 ，还有 。
（五）、小结课文，课外延伸。（家庭作业）
