总教学目标：
1.借助汉语拼音、课文插图及联系生活经验，认识“拔、拍”等12个会认字，会写“拍、跑”等7个会写字。认识新偏旁“火字旁”，写好“足字旁”。
2.认读词语，朗读课文。
3.图文结合，了解课文中的各项体育运动，引导学生爱运动，积极锻炼。
总教学重点：
识字与写字。
总教学难点：
写好“跑、足、声、身”4个会写字。
第一课时
教学目标：
1.借助汉语拼音、课文插图及联系生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个会认字，会写“打、拍、跑、足”4个会写字。写好“足字旁”。
2.认读词语，了解相应的体育运动，引导学生爱运动，积极锻炼。
教学重点：
正确认读词语，识字写字。
教学难点：
规范、端正、整洁地书写“跑、足”2个字。
教学过程（表格描述）
教学环节 主要教学活动设置意图
一、回忆校园生活，导入新课学习。
1. 回忆校园生活，激发学习兴趣。
说一说：你喜欢在操场上做哪些运动呢?
跟老师一起读课题： 7 操场上。
2. 看一看图画，读一读词语，认识生字：操、场。
联系校园生活，引入学习，激发学生学习兴趣。
结合图画和词语，认识“操、场”两个字。
二、拼读音节认读词语，看图联系生活识字。
（一）自主看图，拼音节读词语。
（二）学习交流，读词语识生字。
你从图上找到了哪些运动项目，同学们是怎样做运动的?认真看图，自己说一说。
读词语：拍皮球、跑步、拔河、跳高。
这四项体育运动，你参加过吗?喜欢哪项运动呢?你看着图，并结合着自己是怎样做这项运动的，给大家介绍一下。
1.认读字词：跑、跑步。读词语：奔跑、赛跑、跑来跑去。
2.认读字词：拍、拍皮球。读词语：拍打、拍手、拍球、球拍。
3.认读字词：跳高。
4.认读字词：拔、拔河。读词语：拔高、拔萝卜、拔苗助长。
5.认读字词：打球。
6.认读字词：踢、踢足球。读一读带有足字旁的字：跳、跑、踢、跟。
结合词语与生活，采用多种方法，识记生字。
三、回读词语，引导发现。1.回读词语，引导发现。
读一读两行词语，说说你有什么发现?
2.动作体会，加深理解。
再读词语，做出动作来模拟。读词语，发现特点，促进朗读与识字。
四、引导观察，指导书写“打、拍、跑、足”4个字。
1.观察结构，找出异同。
观察字形结构，说说你有什么发现?
再仔细比一比“打和拍”右半部分的位置，说说又有什么发现?
2.观察笔画，找出变化。
3.示范展示，强化笔顺。
4.观察范字，独立书写。
对照着田字格中的范字，注意笔顺，描一遍写两遍。
5. 结合书写，反馈修改。引导学生观察字形特点，书写汉字。
五、总结所学，布置任务。今天，我们看图学习了识字7《操场上》的6个词语，认识了6个生字，还书写了“打、拍、跑、足”4个字。
下课后，你可以拼音节读读儿歌，认认生字。总结本课学习内容，为下节课学习做好准备。
