一、基本信息
学校全称
课名《角的度量》教师姓名
学科（版本）小学数学（苏教版）章节第八单元
课时第 一 课时年级四年级
二、教学目标
知识与技能：
1.在观察、交流、探索、实践的基础上，认识量角器的结构与功能，掌握正确使用量
角器量角的方法；
2.认识角的计量单位；能准确在量角器上读出角的度数；并能独立的量出角的大小；
3.进一步感受角的大小与所画边的长短无关。
过程与方法：
1.在经历观察、交流、实验、操作等过程中，逐渐完善对量角器的认知，掌握正确使用
量角器的方法；
2.利用任务驱动式教学，通过小组合作以及使用电子白板，让教学更加生动。
情感态度与价值观：
通过在学具和白板上的自主操作，让学生充满成就感，并感受数学与生活密切联系，
激发学生学习数学的兴趣，使学生想学、会学、乐学。
三、学习者分析
数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，学生对于角的
有关知识已有了初步的体验，但并不精细和深刻。仅会判断什么样的图形是角，知道角各
部分的名称。一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体
验，量角器虽然被拿在学生的手中，但学生对它的认识是陌生的，不同的刻度，会使学生
找不到量角器上的角，至于怎样用它测量角的大小，就更显得无从下手了。四年级的学生
好奇心比较强，容易激发学习兴趣，如果可以最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，
鼓励学生大胆阐述自己的观点，学生将能积极参与到学习过程中。
