柯晓阳
第一课时：
预习任务：
1、通读课文，划出生字难词，熟悉课后注释提到的字词。
2、熟记如下补充的书中没有的注释。
在文中找到下列词语及其注释，识记之——
标致： 油光可鉴：
客死： 犹言：
诘责： 适值：
小而言之：
(1)绯(fēi)红：鲜红。
(2)宛如：好像。
(3)会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
(4)遗民：①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;③大礼后遗留下来的人民。
(5)流言：流传的毫无根据的坏话。
(6)陌(mò)生：不熟悉。
(7)畸(jī)形：不正常的形状。
(8)不逊(xùn)：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
(9)匿名(nì)：不具名或隐藏真名。
(10)疑惑：心里不明白，不相信。
(11)杳(yǎo)：远得不见踪影;无影无声。
(12)瞥(piē)见：很快地看一下。
(13)精通：深刻了解，非常懂得。
(14)喝(hè)彩：大声叫好。
(15)决意：拿定主意，。
(16)发髻(jì)：挽束在头顶或脑后的头发。
(17)美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
3、简介藤野先生与鲁迅(浏览并择其重点识记)
(1)藤野先生，即藤野严九郎(1874-1945)，姓藤野，名严，排行第九。日本福井县人，出生于一个医生家庭。1896年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。1901年到仙台医学专门学校任讲师，1904年7月(鲁迅去仙台医专前几个月)升为教授。曾任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。他为人正直、生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。
1935年日本岩波文库要出《鲁迅选集》的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选项些什么文章好。鲁迅先生回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”目的是在借此探听到藤野先生的一点消息。《鲁迅全集》在日本出版后三年，藤野先生的长子入第四高等学校读书。老师发现他是藤野先生的儿子，把《鲁迅选集》给他。藤野先生戴上眼镜匆忙地翻开这选集。当他看到扉页上鲁迅先生的照片时，惊喜地高声叫道：“啊!这是周君，他已经了不起啦!”他知道鲁迅先生还健在，非常高兴。
(2)鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》，其中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月边谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。
本文选自鲁迅先生的 集《 》。
4、背诵下面这首小诗。
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
教学过程
一、导题，板题，示标
同学们，今天我们大家一起来学习鲁迅先生的一篇散文《藤野先生》，本课时的学习目标是(请大家看投影)：通读课文，感知文章内容，理清文章思路和线索，把握文章主题(中心)。这个目标的实现，主要靠大家自学，比读在学习的过程中注意力最集中，效果最好。
二、 一读生字词，扫除字词障碍。
1、师：下面先请同学轮流朗读课文，其他同学认真听，及时圈出读音错误的字词，有错就举手指出。
2、学生开火车轮流读课文，师生及时纠正错音，老师及时板书到黑板上，请同学注上正确的读音。
3、读完全文后，引导学生将正确读音读两遍。
学生可能读错的字音：诘 喝彩 绯(fēi)红 陌(mò) 畸(jī)不逊(xùn)匿名(nì)杳(yǎo)瞥(piē)见 喝(hè)彩 髻(jì)
三、 二读课文，理解文章内容
1、师：下面请同学们对照自学指导题目自读课文，比谁六分钟后能准确回答，自学竞赛现在开始。
自学指导
请同学们自读课文，同时认真思考下列问题，六分钟后点名回答：
(1) 文章写了那么多的事，这些事发生在哪里?分别在文章的哪些段落里?
(2) 文章的叙事线索是什么?
(3) 本文表达了作者怎样的思想感情?
2、学生对照自学指导题自读课文，认真思考，老师行间巡视。
3、教师检查学生自学情况。
师：六分钟时间已到，能够回答自学指导题的同学请举手。
(如绝大多数同学举手，老师则给予表扬：真不错，这么多同学在短短的六分钟内就能思考出三个问题的答案，的确不简单，下面老师请同学回答，其他同学认真听，及时给予更正、补充)
(如只有少数同学举手，老师则延长自学时间：看来，这几个问题还是有一定难度的，下面再延长三分钟自学时间，请所有同学抓紧时间积极动脑，认真思考)
师：下面请 同学回答第一题。
(如该同学能准确回答，老师则给予肯定：真不简单，能够比较准确地回答，说明你是肯动脑筋的)
(如该同学不能准确回答，老师则请其他同学回答，直到答对为止：还有不同的理解吗?)
(参考：在东京(1—3段);在仙台(中间段落);在北京(后三个段落)，由此可见文章可分三部分)
师：谁来回答第二题?(教师环顾学生，点名回答)
能全面回答，则充分肯定;不能，则要求其他同学补充。(关于明线和暗线的问题老师可三言两语交代一下。如果学生没有找出暗线，教师不必着急，设计小台阶让学生寻找)
(参考：明线是以作者与藤野先生交往的过程来组材，暗线主要以作者思想感情的变化来贯穿始终。)
(附：线索六类——时间、地点、人物、事件、物品、情感)
(4) 师：能回答第三个问题的请举手。(本文表达了作者怎样的思想感情?)
指名(一名或多名)学生回答。(形式同上)
(参考：赞扬了藤野先生的高贵品质，表达了对藤野先生的真挚怀念，抒发了作者强烈的爱国主义思想感情。)
四、 三读课文，学生质疑，师生共同释疑。
师：同学们，通过大家的自学和交流，我们基本上实现了本课的学习目标，下面请同学们继续读课文，看看还有哪些地方理解得不够。
(如学生有疑问，老师则让其他同学回答，老师只作适当的引导与点拨)
(如学生无疑问，老师则结束新授课程：没有同学举手，说明大家对本文的主要内容基本理解了，如果大家在学习中还有什么疑问，可以彼此讨论或与老师一起讨论解决)
五、 布置作业，强化训练。
师：同学们，下面我们运用今天所学知识做几道题，看看哪位同学做得快!
当堂练习：作业本第1、2页1至8题(计分并统计成绩)。(完成时间10分钟)
六、 课后练习
1、基础题(全体同学完成)：《典中点》1至6题
2、提高题(全体同学完成)：《典中点》第7至15题
3、选做题(部分同学选做)：《作业本》第14题
第二课时：
预习题：
1、 读读课文“在仙台”部分，概括一下，本部分一共记叙了哪几件事，表现了藤野先生怎样的品质(请写在下面空白处)。
2、 完成《典中点》第2页中“中考题”内容。
一、 导题，板题，示标
同学们，这节课我们继续学习鲁迅先生的散文名篇《藤野先生》，本课时的学习目标是：深入地了解一下藤野先生，找一找作者深深怀念藤野先生的原因。(投影)
二、 一读课文，初步完成学习目标。
1、师：下面请同学们对照自学指导题自读课文，比谁十分钟后能准确回答，自学竞赛计时开始!
(投影)自学指导
请同学们自读课文“在仙台”部分，同时认真思考下列问题，10分钟后点名回答。
(1) 在这部分里，作者主要记叙了哪几件事?表现了藤野先生怎样的品质?请你用简洁的语言加以概括。
(2) 你认为最让鲁迅先生感动的是什么?说说理由。
(3) 那段感人至深又发人深省的往事是什么?你能带着感情复述一下这件往事吗?
(4) 表达了作者怎样的思想感情?
2、学生对照自学指导题自读课文，认真思考，老师行间巡视。
3、教师检查自学情况。
师：10分钟时间已到，能够回答自学指导题的同学请举手。
(如绝大多数同学举手，老师则给予表扬：真不错，这么多同学在短短的六分钟内就能思考出三个问题的答案，的确不简单，下面老师请同学回答，其他同学认真听，及时给予更正、补充)
(如只有少数同学举手，老师则延长自学时间：看来，这几个问题还是有一定难度的，下面再延长三分钟自学时间，请所有同学抓紧时间积极动脑，认真思考)
师：下面请 同学回答第一题。
(如该同学能准确回答，老师则给予肯定：真不简单，能够比较准确地回答，说明你是肯动脑筋的)
(如该同学不能准确回答，老师则请其他同学回答，直到答对为止：还有不同的理解吗?)
(参考：共叙述了四件事
修改我的讲义——正直热诚、工作认真负责、一丝不苟
纠正解剖图——热情关心、严格要求
关心解剖实习——正直无私、真挚诚恳
了解女人裹脚——认真求实、治学严谨)
4、按以上方式分别回答2至4题。
参考：
(2)最让作者感动的是，藤野先生没有民族偏见。(学生说出后教师小结：当时中国贫穷落后，处处受辱挨打，即使是在日本留学的中国学生，也受到日本“爱国青年”的歧视和侮辱。作者饱尝了弱国子民的辛酸，深切体会到国弱被欺的道理。而藤野先生却诚恳地对待这样一位弱国子民，真诚地帮助这样一位来自弱国的学生。不仅是作者，就是现在的我们，不也被藤野先生治学严谨、正直无私、热情诚恳又毫无民族偏见的高贵品格深深感动吗?)
(3)弃医从文。(学生复述完后，再请同学予以评价，重在体会作者的感情。)
(4)课文里字里行间洋溢着强烈的爱国之情。
三、 二读课文，学生质疑，师生共同释疑。
学生找出自己喜欢的段落，有感情地朗读，朗读时要注意语气、语调、重音等。朗读之后交流，说说为什么喜欢。或者对不懂的问题或你认为重要的问题提出来大家一起探讨。
(教师备案：
1、文章写了那么多的内容，却有条不紊，请认真体会一下，这是什么呢?(提示：文章除了以作者与藤野先生交往的过程来组材外，还有没有另外一条线?是一条什么样的线呢?)
是因为文章有两条线，另一条是暗线，是以作者思想感情的变化来贯穿始终的
2、怎样理解：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”表达了作者怎样的感情?(表达了对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮大清国的臣民精心打扮，招摇过市，自我陶醉，忘却了自己的责任。“实在标致极了”，作者用反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。)
3、我喜欢这段对藤野先生的外貌描写，文章能抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格。——上课忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的;有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手。这些细节活脱脱地刻画出一个不拘小节、不修边幅的人物形象。
四、课堂练习
1、《作业本》第9至12题。(5分钟)
2、夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，写一段和藤野先生的对话。(5分钟)
五、课后作业
(一)基础题与提高题：《典中点》16至21题
(二)选做题：《典中点》之“能力提升训练题”;“中考预测”题，趣味性能力训练题。
《藤野先生》预习与作业布置(晓柯)
第一课时
预习任务：1、通读课文，划出生字难词，熟悉课后注释提到的字词。
2、熟记如下补充的书中没有的注释。
在文中找到下列词语及其注释，识记之——
标致： 油光可鉴：
客死： 犹言：
诘责： 适值：
小而言之：
(1)绯(fēi)红：鲜红。
(2)宛如：好像。
(3)会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
(4)遗民：①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;③大礼后遗留下来的人民。
(5)流言：流传的毫无根据的坏话。
(6)陌(mò)生：不熟悉。
(7)畸(jī)形：不正常的形状。
(8)不逊(xùn)：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
(9)匿名(nì)：不具名或隐藏真名。
(10)疑惑：心里不明白，不相信。
(11)杳(yǎo)：远得不见踪影;无影无声。
(12)瞥(piē)见：很快地看一下。
(13)精通：深刻了解，非常懂得。
(14)喝(hè)彩：大声叫好。
(15)决意：拿定主意，。
(16)发髻(jì)：挽束在头顶或脑后的头发。
(17)美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
3、简介藤野先生与鲁迅(浏览并择其重点识记)
(1)藤野先生，即藤野严九郎(1874-1945)，姓藤野，名严，排行第九。日本福井县人，出生于一个医生家庭。1896年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。1901年到仙台医学专门学校任讲师，1904年7月(鲁迅去仙台医专前几个月)升为教授。曾任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。他为人正直、生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。
1935年日本岩波文库要出《鲁迅选集》的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选项些什么文章好。鲁迅先生回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”目的是在借此探听到藤野先生的一点消息。《鲁迅全集》在日本出版后三年，藤野先生的长子入第四高等学校读书。老师发现他是藤野先生的儿子，把《鲁迅选集》给他。藤野先生戴上眼镜匆忙地翻开这选集。当他看到扉页上鲁迅先生的照片时，惊喜地高声叫道：“啊!这是周君，他已经了不起啦!”他知道鲁迅先生还健在，非常高兴。
(2)鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》，其中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月边谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。
本文选自鲁迅先生的 集《 》。
4、背诵下面这首小诗。
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
课堂作业
当堂练习：作业本第1、2页1至8题(完成时间10分钟)
课后练习
1、基础题(全体同学完成)：《典中点》1至6题
2、提高题(全体同学完成)：《典中点》第7至15题
3、选做题(部分同学选做)：《作业本》第14题
第二课时：
预习题：
1、 读读课文“在仙台”部分，概括一下，本部分一共记叙了哪几件事，表现了藤野先生怎样的品质(请写在下面空白处)。
2、 完成《典中点》第2页中“中考题”内容。
课堂练习
1、《作业本》第9至12题。(5分钟)
2、夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，写一段和藤野先生的对话。(5分钟)
课后作业
(一)基础题与提高题：《典中点》16至21题
(二)选做题：《典中点》之“能力提升训练题”;“中考预测”题，趣味性能力训练题。
