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| 教学 步骤 |
教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 指导学生查阅资料，了解写作背景。 | 学生交流 | |
| 2 |
提出朗读要求，开展朗诵比赛 培养学生自主学习的能力 |
. 要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在反复朗读中逐步加深对课文后关于这首诗的主要内容和艺术特点的简评的理解。 |
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| 3 | . 一、. 由《七律 长征》，引导学生收集毛泽东的诗词， 二、组织讨论 诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思？这样写好不好？ |
学生当堂完成，相互交流 . 比一比，看谁收集得快，收集得多 . 师生讨论共同归纳 . .。 |
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| 教学 反思 |
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第十一、十二、十三课时 单元作文
| 教学 步骤 |
教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 第一课 | 1、 . 准备： 2、 1、组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。 3、 2、口头完成习题二：讲述“一个有关我的故事”。 4、 （二） 写作： 5、 1、提供参考题目：“一个有关我的故事”、或“我们班的新鲜事”等，学生讨论自定也可以。 6、 2、明确写作要求，学生写作。 |
阅读，思考，议论 | |
| 第二课 | 写作实践，自评，出示评改标准和要求，组内交流、互改。 | 写作，自评 | |
| 第三课 | 7、 互评，作文讲评，师生互动评改作文，好文章推荐。 | 互评，听读 | |
| 教学 反思 |
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第十四课时 口语交际——当一次主持人
| 教学 步骤 |
教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 指导学生收集一些名主持人的主持节目 | 学生交流 | |
| 2 | 提出要求：学习当节目主持人，做到有信心、有口才。能够发挥自身特长主持大方、自然。 | 学生参与，评选最佳选手 | |
| 3 | （一）、引导学生自学口语交际“当一次主持人”； （二）、播放央视“挑战主持人”或其他著名主持所主持的栏目； （三）、创设情景 假如你是一次“走近你、我、他”的主持人。 |
学生可以默读、小声朗读。也可采用圈、点划。 互相交流，谈自学的体会。 结合电视加深主持人要求的体会，交流体会。 扮演角色，同学互评。 |
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| 布置作业 | 假如你是“我讲我心中的烦恼”节目的主持人，请完成串连词，并在班里交流、互评。 | ||
| 教学 反思 |
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