贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。下面是课件范文网小编为您推荐高三历史教学设计：俄国十月社会主义革命。
一、教学目标
知识和技能十月革命前俄国的状况，二月革命，十月革命
过程与方法理解十月革命的爆发是偶然性与必然性的统一
情感与态度初步理解十月革命是俄国历史发展的转折点
重点俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的意义
难点论从史出的分析、说明十月革命是社会主义革命
关键俄国十月社会主义革命
教具
资料课件辅助教学
二、教学过程
教 学 内 容
教 学 方 法
时间分配
一、 导入新课：
教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段入火的岁月。历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹把
二、 新授
1、 十月革命的背景
课堂设问：俄罗斯是当今世界国土面积最大的国家，他的古代历史是怎样的.?
课堂设问：革命前的沙俄为何被称为帝国主义链条上最薄弱的一环?
课堂设问：第一次世界大战与俄国革命有什么关系?
史实叙述不要花太多时间，只要总结出社会特点就可以。
演示1989年东欧剧变有关录像资料，以及1991年冬莫斯科，镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深，激发起探究新质的兴趣
用大屏幕打出地图，演示俄罗斯简史让学生对俄国历史发展有所了解。
学生先阅读上流社会举办的豪华酒宴等图片，在从资本主义经济发展、阶级矛盾尖锐等角度去分析
提示：俄国参加一战却连遭惨败，加剧了国内社会矛盾。、，促成了革命时机的成熟
课堂设问：二月革命后为什么会由资产阶级掌权?二月革命后，俄国的普通公民最希望的是什么?临时政府满足了他们的愿望吗?
探究思考，以达到为问题的准确理解，也便于开拓学生的思路，更易于理解教师对教材的分析
2、 十月革命的经过：
课堂设问：为什么只能采取起义的方式实现革命的过渡?
课堂设问：如果你是一名记者，正好赶上列宁从流放地回来，在火车站受到群众热烈欢迎的场面，你将如何做现场报道?
课堂设问：十月革命怎样向前发展?
问题探究：通过辩论，进一步全面认识十月革命发生的历史必然性
3、 评价十月革命
课堂设问：有没有评价十月革命的必要?
课堂设问：评价一个历史事件的基本思路是什么?
课堂设问：俄国为什么必须采取与西欧革命运动不同的暴力革命的方法?
三、教学总结提示：民众最希望解决和平、土地、面包等基本生存问题。临时政府没有改变俄国当时的内外交困的局面。广大群众反战情绪高涨
情境营造：演示逃避追捕的列宁和四月提纲的内容节选。
理解四月提纲的内容与意义
用描述法有利于学生整体感知事物发展脉络
直接进入十月革命的评价教学板块
引导学生从性质、作用、影响、成败等方面对一个历史事件有一个整体而科学地认识
作业
A层课后题
B层练习册
反思与重建
