青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才。下面是课件范文网小编为您推荐高三历史教案：《欧洲大陆的政体改革》。
【学情分析】
本课内容在以前中学教学中是盲点，现行的初中教材也仅仅介绍了法国大革命。我国史学界也历来重视对法国大革命和巴黎公社的研究，对法兰西第三国的政治制度与德意志的宪法与政体有所疏漏和忽视。学生对这一段知识了解甚少，因此，教师有必要引导学生认识法国大革命后至第三共和国之间的历史，认识德意志统一的历史，让学生了解相关背景后进一步认识他们确立民主与法制的艰辛与复杂。
【教学目标】
知识与能力：
（1）知道法兰西第三个共和国宪法与德意志帝国宪法的基本内容；掌握法德两国政体的异同。
（2）通过对两部宪法的分析培养学生比较、概括的能力；通过对法德两国政体确立过程的了解培养学生从材料中提取有效信息的能力。
过程与方法：
本节课被整合为三部分：看法德政体、探法德政体、思法德政体。以法德政体为主线，在整个环节中贯穿问题启发式教学，激发学生的探究热情，问题由浅入深，层层相扣，并以学生的分小组讨论相辅助，分层次的培养学生独立分析问题、自主解决问题及探究互助合作的能力。
情感态度价值观：
（1）以资产阶民主政治发展的过程为依托，使学生感知民主政治发展的曲折性、复杂性、特殊性等特点（尤以法国为典型），感受寻求光明、不畏艰难、对民主政治勇于探索、追求真理的精神。
（2）通过对西方民主政体的比较，使学生感受其民主法制制度的智慧，从而认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放的世界意识。
【重点难点】
重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容， 法德两国政体的异同。
难点：法德政体差异的原因
【教学过程】
导入：出示法国国旗和德国国旗，请学生回答它蕴含的象征意义。
近代民主政体在欧洲大陆确立和巩固的过程漫长而艰辛，在英国确立君主立宪政体的180年后，法兰西民族在“自由、平等、博爱”理想的指引下、德意志民族在“统一、独立、主权”理念的引导下，通过不懈的追求和奋斗，最终使资本主义政体得以确立，但由于各国历史传统、文化性格及具体国情不同，又彰显出各自独特的魅力。本节课我们将去共同体会和感受。
一看
请结合法国“1875年宪法”和《德意志帝国宪法》完成下表。（分成两组，分别研究）
学生回答：
教师过渡：通过对比我们对两国的政治结构有了一个初步的认识。那么大家能不能根据宪法中所体现的权力分配进一步对两国的政体进行一下比较，看看又表现出哪些相同和不同。（大家可参照老师给大家提供的两国的政治框架）
学生回答：
教师引导：（同：都有普选产生的立法机构，体现民主选举的基础。
异：国家元首产生方式：选举、世袭；内阁对议会负责、首相对皇帝负责；立法权独立、立法不独立；总统可在参议院同意下解散众议院、皇帝有权召集和解散联邦议会和帝国国会；总统的命令需内阁各部部长副署、皇帝拥有绝对的行政权和很大的立法权。另外，德意志还确立了联邦制的国家结构。）
二探
1.两国政体的相同之处说明了怎样的历史发展趋势?
学生回答：
教师概括：很明显，法兰西的议会制共和政体和德意志的君主立宪政体都属于资本主义代议制的范畴。这种相同反映了历史发展的普遍性和统一性，说明了世界历史发展的主流趋势：专制到民主、人治到法治。是当时法德资本主义经济发展对政治民主化的必然要求。在顺应政治民主化的历史潮流下，两国政体中所体现的民主和法治的程度却有很大差别。法兰西的共和政体，较明显的体现了分权和制衡的原则。德意志帝国的君主立宪政体则体现出较浓厚的专制主义色彩。那么，空间上毗连的两个国家，时间上来看两国政体的最终确立仅差4年，却为何体现出如此大的不同。带着这个问题让我们到历史的隧道中去寻找答案。首先让我们展开法国走向共和的历史画卷。（图片展示，教师叙述：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕，亦开启了法国走向共和的大门；法国革命事态的发展使欧洲封建君主深感恐惧，普鲁士、奥地利联合出兵干涉，法国人民对外奋勇杀敌，对内要求深化民主，统治法国上千年之久的君主政体在人民起义的洪流中被冲垮，法兰西第一共和国建立；连续革命的冲击和欧洲封建势力的干涉导致政治上的无序和经济上的混乱。被称为大革命之子的拿破仑成功夺权。建立法兰西第一帝国；战争成就了拿破仑，战争也摧毁了拿破仑。在反法同盟的保护下，君主制在法国复活；七月革命让波旁王朝一去不归，重新确立了资产阶级的统治地位；二月革命的爆发又否定了君主立宪派，法兰西第二共和国建立；1852年路易波拿巴以人民拥戴的名义登上法国皇帝的宝座，建立法兰西第二帝国；1870年普法战争失败，法国君主制的最后悲歌在巴黎唱响，法兰西第三共和国建立。）
学生回答：
教师过渡：1789到1875年的近100年间，巴黎的街道成为一次次起义、革命和政变的见证，法兰西成了一个政治哲学的实验场。期间政局动荡不安、政权更迭频繁、政体反复变换。这个过程充满了艰辛、艰苦、和艰难。但法国最终还是走上了民主政治的道路。请思考：法国共和政体确立的为何如此艰辛又能最终确立呢?
学生回答：
教师引导：曲折性：法国封建势力强大、欧洲封建势力的干涉、各派政治力量的均衡、启蒙思想的深刻影响、人民对自由、平等的不懈追求。
必要性：法国的资本主义经济的发展受到封建专制的严重阻碍，政治上自然表现为对君主专制和独裁政府的否定，而启蒙思想家对自由和平等的呼喊恰恰反映了这种客观需要。因此法国在资产阶级的领导下以民众为主体通过一次次的自下而上的革命，对旧秩序进行了彻底的涤荡，使君主专制和君主本人都不复存在。最终使法国走上了民主政治的轨道。
教师过渡：
接下来让我们将视角放到欧洲大陆的中部，德国又是怎样走上了带有浓厚的专制色彩的君主立宪制的道路呢。19世纪中叶的德意志与当时在人类历史舞台上令人瞠目结舌的疯狂表演全不相称，它甚至没有一个统一的国家。早在1795年诗人席勒就发出了沉痛的呼喊：“德意志?它在哪里?我找不到那块地方！”德意志在哪里?这个历史性的问题，拷问着每一颗德意志的心灵。铁血宰相俾斯麦通过铁血政策的实践以王朝战争的形式最终为德意志人交出了一份满意的答案。请思考：德意志为什么一定要统一?
学生回答：
教师引导：必要性：德国的资本主义经济的发展受到分裂割据的严重阻碍，政治上自然表现为对国家力量强大和国家权力集中的渴望，而德意志文艺精英对统一的呼唤也同样反映了德国的客观需求。因此德意志帝国的建立并没有伴随一场彻底的革命，它是普鲁士王国通过王朝战争的道路，自上而下的实现的。使得普鲁士精神统帅了帝国的政治框架，王权主义、军国主义、纪律和服从充盈着帝国的机体，形成了德国特色。
教师过渡：通过刚才我们共同对两国政体不同之处的探讨，大家觉得其中渗透了怎样的历史发展规律呢?
学生回答：
教师总结过渡：同在专制走向民主的历史发展趋势下，法国更多的体现分权和制衡，德国更多表现为专制和集权，这体现了历史发展的特殊性、多样性和复杂性。它是由各国的具体国情决定的。但这种历史的多样性又会向统一性发展。在完善民主、健全法治的时代大潮下，如今的法国已看不到政局动荡的画面，如今的德国亦找不到了专制主义的影子。而如今的法、德在世界政治舞台上发出的依然是大国的声音。如今的我们，正走在民族复兴的道路上。近代以来160多年的追赶，让世界再次听到了中国的声音！但如何实现我们的大国之梦?这个历史性的课题在拷问着每一个有责任感的中国人。老师想听听大家的声音。
请结合本课所学知识谈谈如何看待我国的政治民主化进程。
学生回答：（扩大舆论监督、扩大民主基础、完善选举制度等等）
课堂小结：这是一个不断积累民主精神和充满激情的时代。1689年《权利法案》的颁布确立了英国的君主立宪制政体，1787年宪法的颁布确立了美国的总统制共和政体，1871《德意志帝国宪法》的颁布确立了德国的君主立宪政体，1875年宪法的颁布确立了法国的议会制共和政体，它们共同开启了近代民主政治的大门。虽然形式多样又各具特色，但本质同一。既人治到法治、专制到民主的历史发展的必然趋势。各国应如何适应这种历史潮流，既不能盲目的模仿和复制，亦不能消极的对待和抵制，而应基于本国国情，横向交流，纵向汲取，共同缔造民主政治的新机制。
