第一部分(单项选择题，每小题2分，共12分)
一、积累与运用。
1.下列词语字音、字形全部正确的一项是( )
A.镌刻(juàn) 遗嘱(zhǔ) 泻气(xiè) 殚精竭虑(dān) 屏息敛声(bǐnɡ)
B.默锲(qì) 颁发(bān) 要塞(sè) 催枯拉朽(cuī) 一刹那(chà)
C.悄然(qiǎo) 仲裁(zhònɡ) 歼灭(jiān) 一丝不苟(ɡǒu) 白手起家
D.娴熟(xián) 翘首(qiào) 溃退(kuì) 眼花瞭乱(liáo) 锐不可当(dānɡ)
2.下列词语的成语使用恰当的一项是( )
A.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。
B.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开
发，真可谓处心积虑。
C.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
D.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充
栋。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.泸州自从“创文”以一来，广大市民时时处处都在注意文明自己的言行。
B.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C.为了避免信用卡信息不被犯罪分子盗用，各大银行都采取了许多相应的安全措施。
D.这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
二、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成4—6小题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫②含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办④。仁智它与所乐，岂徒语哉!
——吴均《与顾章书》
注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②岫：山洞。
③英英：声音和盛之貌。④办：具备。
4.下列句子中加点词解释不正确的一项是( )
A.四时俱备 时：时候 B.蝉吟鹤唳 唳：鸟鸣叫
C.未复有能与其奇者 与：欣赏 D.幸富菊花 富：多
5.下列对以上选文的理解判断错误的一项是( )
A.甲乙两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等角度，生动形象地展示出景物的鲜明特征。
B.甲乙两文都是总—分—总的结构，并以单纯的议论结尾。
C.甲乙两文都采用了动静结合的手法，将自然山水如诗如画般地展现在我们眼前。
D.甲乙两文都借自然山水抒发了作者乐山乐水的文人之气，以及对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
6.下列节奏划分正确的一项是( )
A.未复有能与/其奇者 B.未复/有能与其奇者
C.未复有能/与其奇者 D.未复有/能与其奇者
第二部分(非选择题，共88分)
三、翻译(6分)
7.把以上文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语(6分)
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(2)森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。
四、古诗文默写(6分)
8.根据课文，用规范汉字在下列横线上填写相应的句子。
(1)亭亭山上松， 。
(2) ，志在千里。
(3)柴门何萧条， 。
(4) ，路远莫致之。
(5)《三峡》中正面描写三峡两岸山势陡峭的句子是： ， 。
五、古诗赏析(8分)
阅读下面这首诗，回答9—10题。
溪居即事(崔道融)
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
9.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ，
， ， ，奔走的儿童……和谐而富有诗意。(4分)
10.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。(4分)
六、名著及现代文阅读(共22分)
(一)名著阅读(共6分)
11.下列名著常识表达判断题(请在题后括号内，正确的画√，错误的画×，2分)
(1)埃德加·斯诺冒着生命危险，深入延安，深入根据地，实地采访和考察，写成了《红星照耀中国》一书，又名为《西行漫记》。 ( )
(2)《红星照耀中国》是记叙了埃德加·斯诺1926年6月至10月采访“红色中国”的过程。
( )
12.选择《红星照耀中国》一书中的一位领袖人物或红军将领，结合他的革命之路，谈谈你的感受。(4分)
(二)现代文阅读，完成13—16题。(共16分)
幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢?”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗?我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
⑦“什么不多见?”
⑧“你这一切!在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么?幸福篮子?”
⑩“这是个秘密!不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗?”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福······”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福!只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美!我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上;你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上;你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了!”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?”
⑯“是的!遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠!只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐!
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠!
13.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。(4分)
地点情节心情
公园小路上散步①
金黄色的小亭子下②变得平静
③回忆童年以来的幸福时光④
14.文中第③段说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来?“缝”字在表达上有何妙处?(4分)
15.文章第⑰自然段划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠!只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐!
16.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。(4分)
七、综合性学习(6分)
17.请给下面一则信息拟写标题(20个字以内)。(2分)
9月18日上午，泸州市政协主席、党组书记田亚东带队督导龙马潭区创文工作，要求包保单位、街道和社区志愿者盯紧商场、公交车站、街道店铺和“五小”经营场所等重点区域，加大对乱扔烟头、随地吐痰、乱停乱放和冒口经营等不文明行为的劝导和制止力度，让市民养成文明好习惯。市政协副主席李锋参加督导。
田亚东一行先后深入绿苑阳光水岸小区、下大街社区、回龙湾社区、银盘路小区和西南商贸城等地，对社区阵地建设、志愿者创文知识知晓情况、小区卫生状况以及街道店铺是否冒口经营等进行检查。
田亚东强调，创文验收在即，大家要抓住重点区域和关键问题，小区要落实专门的引导人员，文明志愿者要提高主动意识，对不文明行为及时劝导和制止，发现问题立即整改到位。
18.我市创建全国文明城市于9月20日正式迎来“国考”，为争取摘下这块沉甸甸的金字招牌，全市各级各部门、各行各业、社会各界志愿者的都投入这场伟大的创建活动中，泸州天立学校初二年级以“创文在行动”为主题开展综合性学习活动，请你完成下面的任务。(4分)
(1)初二年级利用周末组织学生参观“朱德纪念馆”、忠山烈士陵园、泸顺起义纪念馆、白塔等爱国主义教育基地，齐芳同学的妈妈不同意齐芳参加这次活动：“学习这么紧张，还是省下点时间复习一下功课吧!”请你以齐芳的口吻，用得体的语言说服妈妈。(2分)
(2)在全市人民的大力支持下，各项迎检工作顺利完成，“创文”检查组于6月23日离开泸州，许多市民长松一口气，认为“创文”检查已经结束，就不需要再讲文明了，许多不文明的现象也显露出来了：有的市民牵狗上街，任由狗狗随地大小便;车辆随意占用人行道或消防通道;个别行人过马路不遵守交通规则;垃圾又躺在地上了……如果你遇见不文明行为，你会怎么劝阻?(2分)
八、作文(40分)
19.请以“阳光下，我 ”为题作文。
要求：
① 先将题目补充完整再作文;
② 自选文体(诗歌除外)，自定立意;
③ 书写规范，不少于600字;
④ 文章中不得出现真实的人名、校名、地名。
泸州天立学校初2019级2017年秋期第一学月考试
语文答案
一、积累与运用
1.C 2.A 3.B
二、文言文阅读
4.A 5.B 6.D
三、翻译(6分)
7.(1)清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴、鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将
要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
(2)陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳;幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。
四、古诗文默写(6分)
8.(略)
五、诗词鉴赏(8分)
9.疏落的篱笆，流动的溪水，轻柔的春风，飘荡的小船等(1空1分)
10.作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神(答对两点即可得2分)。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象(答到两个方面即可得2分)。
六、阅读(共22分)
(一)名著阅读(完成11、12题，共6分)
11.(1)√ (2)× 12.略
(二)现代文阅读，完成13—16题。(共16分)
13.①忧郁 ②老太教我领悟幸福的篮子 ③回家路上 ④快乐
14.因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来(1分)。 “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到(1分)。在这里“缝”字把情感由虚化实(1分)，生动形象地写出自己对生活的失望(1分)。
15.比喻的修辞(1分)，把美好的回忆比喻为珍珠(1分)，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮(1分)，体现了作者重新对生活充满信心和希望(1分)。
16.形象特点：慈祥;温柔善良;积极乐观;学会发现美，并把美珍藏;(2分)
理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。(1分)
感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。(1分)
七、综合性学习(6分)
17.泸州市领导带队督导龙马潭区创文工作。
18. (1)(略)
(2)(略)
八、作文
