一、语文知识积累(23分)
1. 读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字(3分)
听，大自然的声音
那是月光轻fŭ (1) 平静的湖面
听，大自然的声音
那是微风低拂mào (2) 密的深林
闭上你的眼睛倾听吧
感受这一刻的静mì (3) 与温馨
佚名(节选)
2.古诗文名句默写。(10分)
山川之美，古来共谈， “树树皆秋色， (1) ”是秋意颇浓的山野之美;“晴川历历汉阳树， (2) ”，是登楼远眺的江景之美;“ (3) ，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美;“ (4) ， (5) ”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心; (6) ， (7) 。”;面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒? (8) ”的赞叹;面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“ (9) ， (10) ”的思乡之情.
3. 解释下列加点的文言字词。(4分)
(1) 但少闲人如吾两人耳(▲) (2)泉水激石，泠泠作响(▲)
(3)两岸连山，略无阙处(▲) (4)虽乘奔御风，不以疾也(▲)
4. 文学常识和名著阅读(6分)
(1)下列表述，错误的
A .消息往往要报道新闻事件的全
B. 《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C. 长篇纪实文学
D.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
(2)《红星照耀中国》的作者斯诺在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出身与家庭\外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。
A.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。( ▲ )
B.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。( ▲ )
C.他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下!( ▲ )
二、现代文阅读(18分)
阅读下面的材料，完成5—9题
(甲)藤野先生(节选)
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学，血管学，神经学。
(乙)回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪!”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了?”
她又说：“在这六本
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事?( ▲ )(2分)
6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人?( ▲ )(3分)
7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。(4分)
(1)我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。(这里为什么强调门是被“踢”开的?)( ▲ )
(2)原
8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文;乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同?请说说你的观点和理由。( ▲ )(5分)
9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。( ▲ )(4分)
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。 (曹文轩《孤独之旅》)
三、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面这首诗，完成10~11题
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“ ▲ ”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出环境 ▲ 的特点。(2分)
11.本诗体现了诗人怎样的思想感情? ▲ (2分)
(二)阅读选文，完成12~15题
(甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(乙)印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③;东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地
——节选自《大唐西域记》
【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜(fù)隐轸【zhěn]：很多高山。③丘陵舄(xì)卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
12.请用“|”给下面的句子断句。(限断两处)(2分)
东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂
13.解释下列加点字。(4分)
(1)晓雾将歇 (▲) (2)夕日欲颓 (▲ )
(3)谓之印度 (▲) (4)三垂大海 (▲)
14.请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 ▲
(2)斯大概也，可略言焉。 ▲
15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新;《大唐西域记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。(4分)
(甲) ▲ (乙) ▲
四、语言运用(共58分)
材料一 十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值60元的景区门票。“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。截止十月八日，共6000人通过背诵登上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。
材料二 莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。
16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)(▲)
17.对材料2中人们的做法你是否赞同?请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。(100字左右)(▲)
18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：具有真情实感;‚不得出现真实校名、人名;ƒ体裁不限(诗歌不少于20行);④字数不少于600字。
八上期中考试参考答案
2017.10
一.语文知识积累(22分)
1. (3分)抚 茂 谧
2. (10分)(1)山山唯落晖 (2)芳草萋萋鹦鹉洲
(3)大漠孤烟直 (4)乱花渐欲迷人眼
(5)浅草才能没马蹄 (6)经纶世务者
(7)窥谷忘反 (8)松柏有本性
(9)仍怜故乡水 (10)万里送行舟
3. (4分)(1)只是(2)冲击、撞击(3)同“缺”，空隙、缺口 (4)飞奔的马
4. (5分)(1)C(2分)
(2)(3分)A.朱德 B.毛泽东 C.贺龙
5. (2分)老师给我们讲什么是语文;老师当众说“我”的作文差;事后老师又具体指出“我”作文的缺点。(3件事答出2件就可拿2分，意对即可)
6. (3分)告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特;对学生要求严格，关爱学生成长的老师。(结合内容1分，形象2分)
7. 共4分 (1)“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。(2分)
(2)这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”
8.(共5分)一样的(1分)，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激(2分)。
语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物;更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激(2分)。
9. (共4分).曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。(分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”;二是语文老师对“我”的影响。意对即可)
10. (共2分) 地白(1分) 凄清或悲凉或冷寂(1分)
11. 抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡亲人即可)
12. (共2分)东 则 川 野 沃 润| 畴 陇 膏 腴| 南 方 草 木 荣 茂
13. (共4分)(1)消散 (2)坠落 (3)称 (4)临、面对
14. (共4分)(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
(2)这是大体情况，大致简要叙述一下。
15. (共4分)(甲)山川之美 (乙)封疆之域
16. (共2分)示例一：背诵《黄鹤楼》 领取免费票
示例二：用书声赢掌声 凭文才领门票
17. (共6分)对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围;家长重视，做出良好的示
18. (共50分)答案略
