学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。下面是课件范文网小编为您推荐七年级上语文第一次月考试卷。
一、选择题（本大题共10题，共36分。1~4小题，每题3分；5~10小题，每题4分。请把答案填写在下面的表格中）
1.下面加点字注音有误的一项是（ ）
A.分歧 （ qí ） 诀别（ jué ） 憔悴（ qiáo ） 一霎时（shà ）
B.褪色 （ tùi） 焚香（ fén ） 援助（ yuán ） 混为一谈（hǔn ）
C.停滞 （ zhì ） 倾向（ qīng ） 祷告（dǎo） 蛛丝马迹（ zhū ）
D.须臾 （ yú ） 徒手（tú ） 轮番（fān） 鸦雀无声（ yā ）
2 .下列词语有错别字的一项是（ ）
A.尴尬 恍然大悟 疲惫不堪 B.沐浴 花团锦簇 截然不同
C.拆散 油然而生 不求甚解 D.惟恐 美不胜收 自做主张
3. 对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（ ）
A.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）
B.你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
C.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。）
D.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）
4.下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是（ ）
一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法，找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。我说:“走大路。”
A 心理、语言描写 B景物、心理描写 C 语言、动作描写 D环境、动作描写
5.对下列文常判断有误的一项是（ ）
A.《我的老师》作者魏巍，文中叙写了对蔡芸芝老师的感激和怀念之情。
B.《金色花》是一首散文诗，作者是印度文学家泰戈尔。
C.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是英国女作家、教育家海伦凯勒。
D.《世说新语》作者刘义庆，南朝人。我们学过他的《咏雪》《陈太丘与友期》。
阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成6~7题
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕的腿，喊道：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……
6.对选文内容概括不正确的一项是（ ）
A.题目为《秋天的怀念》，其主要寓意在秋天怀念在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女已长大，懂得了怎样面对生活的困境。
B.课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。
C.本文以“怀念母亲”为线索展开叙事和议论
D.文中“悄悄地”“红红地”等叠词的运用，使文章朴实自然，真挚感人。
7.对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）
A.本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。
B.本文以日常琐事为题材，用欲扬先抑的方法突出了母亲的崇高形象。
C.本文采用了语言、细节、动作等多种描写手段刻画人物。
D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震 撼。
阅读《咏雪》和《论语》六章，回答8~10题
（一）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
8.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A.与儿女讲论文义 子侄辈。 撒盐空中差可拟 相比。
B.俄而雪骤 不久，一会儿。 左将军王凝之妻也 的。
C.人不知而不愠 生气，发怒。 传不习乎 老师传授的知识。
D.人不堪其忧 忍受。 不逾矩 越过，超过。
9.下列语句翻译不完全正确的一项是（ ）
A.学而时习之，不亦说乎?
学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书而不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危险了。
C.未若柳絮因风起。
不如比作柳絮随风飞舞。
D.温故而知新，可以为师矣。
不断温习旧知识，学习新知识，（就）可以凭借（这一点）当老师了。
10.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快、且文化气息浓厚的家庭氛围。
B.“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似，但有物象无意蕴；“柳絮”给人以春天到来的感觉，有意蕴。
C.“有朋自远方来，不亦乐乎?”孔子用表委婉语气的疑问句告诉他的弟子，有志同道合的人共同学习是一件令人愉快的事。
D.第③章《论语》孔子自述七十年的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。最后达到的“从心所欲，不逾矩”的境界是指个人的主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合了。
二、（本大题共2小题，共20分，每空2分，每空凡有错、漏字现象，该空不给分）
11. 将下面古诗文语句补充完整。
① ，志在千里。
②绿树村边合， 。
③曲径通幽处， 。
④我寄愁心与明月， 。
⑤ ，却话巴山夜雨时。
⑥ ，于我如浮云。
⑦子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”
⑧ ，切问而近思，仁在其中矣。
12.孔子认为学习不但要借鉴别人的长处，还要警醒别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。《论语》中能阐述这一观点的语句是： ， 。
三、（本大题共3小题，共9 分）
阅读下面文言文，回答13~15题
东方朔救乳母
葛 洪
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍②而愎③，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪?尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍④之，即敕⑤免罪。
（选自《西京杂记》，略有改动）
【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。 ②忍：残忍。③愎bì：固执任性。④愍mǐn：哀怜。⑤敕chì：帝王的诏书、命令。
13. 解释下列加点文言实词（4分）
但屡顾帝 顾：___________ 汝宜速去 去：______ ____
14. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）
帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪?
_______________________________________________________________
15. 内容把握。（3分）
东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处?（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、（本大题共4小题，共20分）
阅读《捡来的手机》，回答16~19题
捡来的手机
周广华
①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
选自《意林文汇》2009年第4期
16.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（ 8分）
①故事情节：（ ）手机——讨论如何处置手机——（ ）手机——回顾还手机情景
②儿子的情绪：惊喜 ——（ ）—— 心情很好 ——（ ）
17. 结合文章内容和加点词语，理解“儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措”的含义和表达作用?（4分）
18.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法?这样的描写有什么作用?（4分）
19. 请你谈谈你对“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”这句话的理解?（4分）
五、（本大题共4小题，共15 分）
（一）名著导读（7 分）
20.冰心的《繁星》《春水》的内容主要包括对 、 、 的歌颂。（3分）
21.下面是一首哲理小诗，请你对这首小诗进行赏析：__________________________________
（4分）
成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳，
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
（二）综合性学习（8 分）
22.某同学要制作展板介绍二维码的应用，下列材料可选用的两则是 、 。（4分）
【材料一】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。
【材料二】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。
【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
23、生活中处处有语文，请你谈谈下面对成语进行改动的看法（4分）
蚊香广告：默默无蚊 手机广告：机不可失
饮食节目：食全食美 服装广告：衣衣不舍
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B“之”是人名“王凝之”的一部分。 9.D 应译为“在温习旧知识后，能有新体会，新发现”。 10.C应为反问句
（二）（9分）
13.回头看 离开 （ 4分）
14.武帝已经成年了，怎么还会想到你哺乳时的恩情呢?（2分）
15.（3分）
①“奇”在劝谏的方式与众不同。不失直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。
②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。
③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。
（3分。答出一点给2分，答出其中任意两点，意近即可得全分。）
16①拾得手机，归还手机 ②想不通 ，不好意思
17.“不知所措”是不知该做些什么的意思，在文中能表现出小伙子的手机失而复得的意外，从侧面也表现出我一家拾金不昧原地等候失主的可贵精神。
18.动作描写、神态描写、语言描写，这些描写方法更形象地刻画了小伙子丢失手机后的紧张以及手机失而复得后的惊讶和对我一家的感激。
19.儿子拾得手机曾想占为己有，最终归还失主，所以他是善良的。儿子虽曾有占有之意，但敢于说出想法并与父亲沟通进行反思，所以他是真诚的，不虚伪。做人真实，而善于沟通与反思，这样的人是善良的也是不虚伪的。
20.母爱、童真、大自然3分
21.用比喻，把人生事业的成功比喻成花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”。告诉人们人生事业的成功来自于艰苦的奋斗和自我牺牲。意思对即可。4分
22.（4分）材料一 、材料二
23.化用成语，给人一定的新奇感，幽默风趣。或容易使人造成误解，对规范使用成语产生不利的影响。言之成理即可。
考试提纲：
教材：第一、第二单元。
默写：课外诗前五首和《论语》十二章的后六章。
名著：《繁星》《春水》。
综合性学习：漫游语文世界。
没有作文。
