一、语言积累及运用。(25分)
1、下列词语中加点字音字形正确的一项是：( D )(2分)
A.杳无消息 (yǎo) 鹤立鸡群(hè ) 深恶痛疾(è) 畸形(qí)
B.油光可见(jiàn) 抑扬顿挫(cuò) 粗制乱造(làn) 教诲(huǐ)
C.正襟危坐(jīng) 藏污纳垢(gòu) 广袤无垠(yín) 瞥见(piǎo)
D.窒 息(zhì 炽热(chì) 滞留(zhì) 锃亮(zèng)
2、下列加点的词语使用有误的一项( C )(2分)
A、巧言令色的人，表面上跟你十分亲热，其实往往别有用心。(对
B、你们学校同学打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。(对)
C、“实验中学汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大心细。(错)
D、对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法，中国人民无不义愤填膺。(对)
3.对下列病句修改正确的一项是( C ) ( 2分 )
A.如果大家都保持良好的卫生习惯，我们的健康和疾病就有保障了。
修改：把“保持”改为“养成”(错)
B.为了避免空气质量不再恶化，全国各地纷纷出台减排、限行等措施。
修改：把“避免”改为“阻止”。(错)
C.随着电脑文字输入技术的应用，使人们书写汉字的机会越来越少。
修改：删掉“随着”或“使”。(对)
D、那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。
修改:删去 “已经” (错)
4.下列说法有误的一项( A )(2分)
A、《藤野先生》选自他的小说集《朝花夕拾》。藤野先生是鲁迅在北京大学任教时的日籍教师。
B、托尔斯泰，俄国作家，代表作长篇小说《战争与和平》、《安娜卡·列尼娜》、《复活》等
C、居里夫人，法国物理学家、化学家，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
D、律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”.
5、对《使至塞上》这首诗赏析不正确的一项( B )(2分)
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心
6.名著：(2分)《红星照耀中国》是一部纪实作品，是由美国记者( )所著，曾易名为《 》，1937年在伦敦首次出版，销量一度达到10万册以上。
7、结合语境补写句子，构成语意连贯的排比句。(2分)
如果我们的生命是一缕阳光，就为大地洒下一点温暖; ,
;如果我们的生命是一朵鲜花，就为人间献上一缕芬芳。
8、(2分)概括下面这段文字的内容。(不超过15个字)
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面;中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵;大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
9、古诗文默写(9分)
1) 相顾无相识， 。
2) 黄鹤一去不复返， 。
3) ，江入大荒流。
4) ? 松柏有本性。
5) ，路远莫致之。
6) 《答谢中书书》一文通过生命活动为景色增添动感的句子是： ， 。
7) 《钱塘湖春行》中，表达诗人对西湖美景喜爱的句子是：
， 。
二、阅读理解(35分) (一)、文言文阅读(10分)
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡c峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。(选自《游大理日记》)
【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。
10.请解释下面句子中加点的词语。(2分)
(1)略无阙处：____ (2)沿溯阻绝：____ (3)有峰东环而下：____ (4)乃西向觅小径入峡
11..请用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1) 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
(2) 乃西向觅小径入峡。
12.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)峡中西望重峰掩映最高一峰当其后
13请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。(用原文语句回答)(2分)
【答案】10(1)阙同“缺”，空隙、缺口(2)逆流而上 (3)环绕(4)于是
11(1)在三峡七百里(的沿途)中，峡谷的两岸都是山连着山，一点没有断缺的地方。
(2)(我)于是向西寻找小路走入峡谷。
12.峡中西望/重峰掩映/最高峰当其后
13. 甲. 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里;虽乘奔御风，不以疾也。
乙.溪破其中出。
(二)(15分)那个冬天，那个人
1.五年级的那个冬天特别冷，听说农场里很多人家养的鸡和鸭子冻死了，还有一匹马也冻死了。天上不落雪，只刮北风。就是这样的天，才叫真冷。
2.我们还要去学校上课。谁都不想上课，因为教室里也冷。教室的窗户到处有裂缝，那风就会像刀子一样射进教室，离它近了，耳朵会听见风在鸣叫。教室里的取暖设备，就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙。
3.烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得在天不亮时去学校，把炉子用柴引燃，加上煤，把火墙烧热，一两小时后，才能将教室里的寒气慢慢赶走。
4.每天下午放学前，老师都要布置安排第二天早上烧炉子的人。一到这个时候，老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。一想到要起那么早，那么冷，离开热乎乎的被窝，独自一个人来到冰冷的教室里生炉子，就觉得可怕。
5.老师也不忍心叫我们早起生炉子，他在等着学生主动举手，能够主动为同学们生炉子。
6.这时，一个叫王才军的同学胆怯地举了手。一开始，老师没看见他举起的手，因为王才军还没有把手举过自己的头。
7.老师问：“王才军，你是在举手吗?”
8.王才军脸红了，手想缩回去，又想举高一点儿。他是不习惯举手的，因为在课堂上，他从不举手，从不回答老师提出的问题。同学们都知道，老师提的问题，他永远不知道答案。
9.老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看到!”
10.王才军这才把手举过了头顶。
11.他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老师笑了一下，点着头说：“王才军明天生炉子吧!”
12第二天，我们一进教室，果然很暖和，一股热气扑面而来。王才军的脸上有烟熏的痕迹，手上也残留着煤黑。他蹲在炉子前，把早上带来的凉馒头放在炉子上烤。
13.我们上第一节课的时候，除了温暖外，还能闻到炉子上烤馒头的香味。在温暖和有香味的教室里上课，大家心里都洋溢着幸福。
14从那天开始，老师不再安排同学轮流生炉子了，因为王才军背后跟老师说，冬天烧炉子的事，他一个人包了!一个月过去了，我们都已经习惯温暖和有香味的教室了。
15.王才军的学习成绩真的很差，刚刚考完试，他的成绩又在全班垫底。老师批评王才军的时候，总是说，你要多抽出点儿时间，做做算术题，背背课文，多查查字典，你的错别字太多了!老师指责王才军的时候，非常激动非常生气。我偷偷看王才军，他的鼻孔四周还挂着生炉子时的煤黑，手也是粗糙不堪的，挨了老师的批评后，他一直垂着头，用力搓着自己的手。
16.我跟他说：“你去外面用雪搓搓手，也把自己脸上的煤黑搓掉!”
17.他看看我，点点头。
18.他一个人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的脏手，用雪搓自己鼻窝处的煤黑。我心里有些替王才军不平，觉得老师批评王才军时太狠了，就是看在他每天为同学起大早生炉子的份上，也该嘴下留情的。我最担心的是，王才军挨了老师的“痛批”之后，不再为大家生炉子了。
19.第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。
20.某日，我走进教室时，一阵寒气袭来，炉子没生，火墙是冰冷冰冷的。同学们进了教室，手套和帽子都摘不下来，室内的温度跟室外差不多。老师来了，手忙脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的家搬到别的农场去了。
21.老师和我们没有经验，把教室里烧得全是烟，呛得睁不开眼。大家只能都躲到教室外面，一面等着教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面，不停地跺着脚取暖。
22.那个时候，大家都不说话。
23.在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天，第一次想念一个人，而且想念的是家庭之外的人。
14.根据选文(4-19)段，完成以下概括。(2分)
王才军：
A、4-11段 ：主动举手要求生炉子
B、12-14段：生炉子病要求每天都生炉子
C、15-18段：考试成绩差、老师批评他
D、19段: 照旧生炉子
15.理解第13段中加点词语“温暖”的含义?(2分)
第一个“温暖”：炉火使温度升高
第一个“温暖”：王才军的热心使大家感动
16.我们应该如何看待王才军同学(2分)
17.赏析15段划线句子的表达效果(4分)
外貌、神态、动作描写，生动地写出了王才军生炉子的西裤和被老师当众批评后的难堪。18.“我”在文中有什么作用?(3分)
“我”是线索人物，贯穿全文，作为次要人物衬托王才军的形象：用第一人称叙事使文章真实感人。
19文章标题、开头和结尾都提到“那个冬天”，有什么作用?(2分)
16.他学习差，不够聪明伶俐，有点羞怯，但却很有奉献精神，坚持为大家生炉子，在被老师严厉责备之后，依然没有怨言地生炉子，可见他宽容，真心为大家服务，很有牺牲精神。(2分)我们不应以成绩取人，应该看到他身上美好的德性。(2分)
19.三处提到“那个冬天”，形成前后照应;写出了一种寒气逼人的感觉，渲染了寒意;写出了“我”内心对王才军的怀念与敬意。(每点2分，写出三点给满分)
(三)说明文(10分)手机确定你的位置
①当今时代，手机已经越来越普及，移动通信技术的发展使人和人之间的沟通更加方
便，给人们的生活带来了很多的便利。随着手机技术的成熟和发展，同时也带动了各种新
昔无线业务的出现，如彩铃、彩信和手机上网等等。我们在这里要介绍的是手机的无线定
位技术。
②无线定位技术的应用非常广泛。在军事上，这项技术可以用以锁定敌对目标的住置。例如，在第一次车臣战争期间，俄罗斯军队用导弹击毙正在用手机通话的杜达耶夫，就使
用了这项技术。在公共安全方面，警方在处理绑架案件的时候，可以通过这项技术确定使
用手机的绑匪的位置。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，倒如，给迷路的人指引
方向，救助突发疾患的病人等等。那么，怎么用手机来定位呢?
③无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。在卫星定位技术中，最有名的就是
全球定位系统(GPS)，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的技术。而地面无线
定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的
定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。
④手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我
们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的
技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手
机与基站发生通信联系.从而确定其大致位置。
⑤在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网
络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机
对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，再把这些数据通
过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时间、信号场强、入
射角度等。
⑥从手机发出的信号到达基站，需要一定的时问，根据电磁波的传播速度可以算出手
机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过计算时间差来确
定手机位置。
⑦手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之问的距离。同时，由三个以上的测量值
就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市的复杂环境中，
无线电波的传播非常复杂，所以.这种技术在定位精度上有局限性。
⑧手机发出的信号是一系列电磁波，电磁渡到达基站有一定的入射角度，测量入射角
度.就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。当
然了。至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角度，接收机的
天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。
⑨以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定住精度要求比较高的话，就需要多种
定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用全球定位
系统(GPS)为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫星技术和
基站信号混合的方式定住，实现在高楼层中的精确定位。
⑩虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位技
术一定会更好地造福于人们。
14.本文按照什么说明顺序说明了怎样的中心内容?(3分)
【答案】逻辑顺序，手机的无线定位技术(或如何用手机来定位)。
15.第②段划线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)
【答案】举例子。具体地说明了无线技术在日常生活中应用非常广泛。
16.第⑥——⑧段介绍了哪几种手机定位技术?(3分)
【答案】计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位
17.第⑧段中划线的词“至少”能不能去掉?为什么?(2分)
【答案】不能，“至少”表明“不少于”，在句中说明必须要测量两个基站得到两条方向线才行，体现了说明文语言的准确性。
三、写作(40分)
生命的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了一道迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪。。。。。固然美好;品味愧疚、遗憾、愤怒。。。。也不失纯真。
请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。
要求： 写一篇不少于600字的记叙文; 文中不得出现真实的地名、校名和人名。
