教学目标
1、通过自由读文、同桌合作、拓展认识“帘、女”等
14个生字，会写“女、太”等4个生字。
2、指导学生能正确、通顺地朗读课文。
3、通过自主学习，利用写字规则，弄清会写字的笔顺
并仔细观察，能再田字格里正确书写6个生字。
4、能再8-10分钟内阅读3-4篇文章。
5、能在8-10 分钟内用生字写一段话。
教学重难点 1、 识字、写字
2、掌握识字方法，能用生字写一段话。
教学准备 多媒体课件
课时安排 一课时
教学过程
课前互动：儿歌《种太阳》
一、 抓关键词语导入。
1.课件出示“心愿”一词：老师小时候有个心愿就是长大后能当一名教师，我的心愿已经____实现了。那你们有什么心愿呢?（学生自由发言）听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家呢。（出示幻灯片）她是_______月亮，今天让我们一起来学习第8课，请小朋友们举起小手跟着老师一起书写课题（相机指导“亮”字的书写：亮字是个上中下结构的字，写的时候要紧凑些才漂亮。谁有好办法记住这个“亮”字?老师给大家带来一种识字方法：一点一横长，口子在中央，一点一横沟几字在下方。这是什么识字方法呢?（猜字谜）
2、月亮的心愿究竟是什么呢?让我们去书中找答案吧！
[设计意图：抓关键词导入，通过课前儿歌以及师生交谈拉近师生距离，激起学生学习的欲望和兴趣]
二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，课件出示读书要求：
①借助拼音，读准字音，把句子读通顺（教师巡视、了解学生读书情况）。
②读完后在课文里圈出字条里的生字宝宝，多读几遍。
过渡：刚才老师看到我们班的小朋友不仅读得特别认真，而且声音也很洪亮。那现在就让咱们比一比看看谁能准确地说出这些词语宝贝的名字呢?
2、 课件出示带拼音的词语。先自由读然后指名带读再开火车读。
过渡：通过拼音朋友的帮助，我们已经和这些词语宝贝成了好朋友，现在拼音朋友走了，你还能说出这些词语的名字吗?
3、 课件出示去掉拼音的词语认读。再开火车读（两组）
过渡：你们可真能干，一下子就记住了这些多词语！你们看生字宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。赶紧和他们打个招呼吧！
4、 课件出示不带拼音的生字，自己先认一认，记一记。请你把你的识字方法和同桌交流一下（同桌再全班）
小朋友们表现真好，现在我们来玩一个猴子捞月的游戏好吗?【（游戏巩固）。
[设计意图：对于一年级下学期的学生来说，他们有了一定的识字方法，通过集中识字、交流识字的方法，让生字变得熟悉起来。]
老师真为你们高兴，这么快这些生字宝宝成了朋友，下面的这几个生字呀是需要我们写的生字呢，（播放会灯片）出示带田字格的生字，谁能叫出他们的名字并给它们找个伙伴呢?这几个生字里你觉得哪个生字最难写?生说师随机跟着指导书写。
三、指导写字。
出示带田字格的生字认读并组词。（提醒：在这6个生字中有一个看似简单却容易写错的字宝宝—女，指导笔顺。）
1、观察每个字在田字格里所占的位置，看清字形，找到每个字最关键的一笔。
2、师范写。
3、学生先描红再写两个。教师提示书写姿势，并巡视检查学生的书写效果。[设计意图：在写字前进行充分的观察能让学生对所写的字掌握更好，有层次、有目的地进行学习，有利于提高学生的学习能力。]
这些生字宝宝在课文里你都认识了，老师真为你们高兴！如果它们在《阅读材料中》中你还能认识吗?赶快把阅读材料翻到83页。
三、拓展阅读
必读篇目：识字通-读一读《短文1》、《短文2》、《短文3》。
选读：资料城《陈毅探母》、《东东分苹果》。读完的同学可以往后读。
[设计意图：巩固生字并拓展学生的语言积累]
过渡：小朋友们表现真棒！已经会认会写了这些生字了，如果你能正确地使用他们那就更棒了！请小朋友拿出你的写话本。听好写话要求哦！课件出示要求四、写话
用今天所学的生字写话，看谁用得多、写得好。
[设计意图：在有了大量的输入之后，写话就简单起来。]
