学 习内 容
尊严
教 材分 析
《尊严》是人教版小学语文第八册的一篇讲读课文，课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是不能白吃人家的东西，必须在帮忙干完活以后，才吃这份食物。他的言行受到了杰克逊大叔的由衷赞赏，他被杰克逊大叔留了下来，并很快成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的句子中，体会到年轻人在困境中仍坚守自己的尊严；从杰克逊大叔的言行中感悟到每个人都应该诚挚地维护他人的尊严和尊重别人，认识到尊严的可贵，是本课教学的重点和难点。“尊严”是课题的名称，也是贯穿全文的主旨。
学 情分 析
1、学生语文学习情况分析：
对于“尊严”一词，学生在理解上是有困难的。因为它太抽象，无法用言语清楚地表达出来。应该说那是一种意会的精神。特别是现在的孩子，对于自尊自强的认知是浮于表面的，不能真正从内心产生认同感。要孩子们通过文中对主要人物神态、语言、动作的描写来感受其中深刻的含义那是有一定难度的。但是，孩子们毕竟还是有他们阅读后的一些感受和体验的，让他们互相交流，彼此合作学习，相信在老师适当的点拨和引导下，也能有一定的感悟。
2、学生学习情况分析：
有一定的语文学习能力，有较强的阅读理解能力和语言表达能力，通过阅读有自己一定的见解，而且有较强的发言积极性。
学 习目 标
1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
学 习重、难点
重点：理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
难点：让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
教 具准 备
小黑板
学 习时 数
两课时
学 习流 程
第一课时
预习任务（小黑板出示）：
1、熟练地朗读课文，联系上下文，理解词语的意思。
2、在熟读的基础上，复述课文。
3、课文讲了一件什么事?
一、创设情境，导入新课：
故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）
二、自主读书，探究阅读：
1、检查预习课文情况。开火车读文。
2、课文讲了一件什么事?
3、快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分?
三、合作研读，整体感知：
1、小组交流：理清事情发生发展变化的过程，并复述。
2、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来，然后交流。
四、作业：
抄写文中词语。
第二课时
预习任务：
1、找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中体会到了什么?
2、联系上下文理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话的含义。
一、创设情境，导入新课：
师谈话，进入新课。
二、自主读书，探究阅读：
自由读文，体会人物的人品。
三、合作研读，体会感情：
讨论：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
1、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。
2、师生互评。
3、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
四、拓展延伸，走出文本：
其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢?我请大家读一下下面的小故事：师读（出示实物投影）选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?；小朋友，你想有许多钱吗?"中年商人低声问道。林林不假思索的说："当然了！ "那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱? "可是我没吃过这种药啊！我该怎么办?"，林林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。（生生相互讨论）
师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！
板 书设 计
7、尊严
（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功
教 学反 思
通过讨论、自由表达，学生联系实际，说出了自己独特的见解。有的学生针对当今社会上肢体健全的人而在街上行讨的行为表示鄙视，同哈默相比，简直毫无尊严可言；有的学生针对成绩差的学生懒惰、撒谎的坏习惯提出批评和忠告，教他立志做一个有尊严的人；有的学生针对自己作为一个班干部谈了如何做一个讲诚信、热心帮助别人的有尊严的人。学生的独立见解和独特感受。让人深受感动和启发。学生很轻松地体会到：尊严是一则广告；尊严是一种力量；尊严更是一种崇高。尊严对一个人多么重要！他能改变一个人的人生，人有了尊严会不断发奋努力。尊严是一笔无价的精神财富，用劳动可以创造财富。鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。这个环节的设计，学生的思维得到发散，从课文的内容想开去，培养了学生口头表达能力和想象力，学生的品格受到了陶冶。
