教学目标及教学重点、难点
总教学目标：
1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“亮、美”等7个生字，做到规范、端正、整洁。
2. 借助插图、联系生活实际，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语意思。
3. 利用段落结构相似的特点，在总结学法、迁移学法过程中自读自悟，读懂课文内容。
4. 仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”练习说话、写话。学习句子的多样表达。
5. 朗读课文，感受夏天的美好。背诵课文。
总教学重点：
1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“亮、美”等7个生字。
2. 借助插图、联系生活实际，了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语意思。
总教学难点：
仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”练习说话、写话。学习句子的多样表达。
第一课时
教学目标：
1. 认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“鱼、美、台、放”4个生字，做到规范、端正、整洁。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 整体感知课文内容，从文中找出荷叶四位好朋友的相关信息。
教学重点：
认识“珠、摇”等12个生字和一个新偏旁“身字旁”；会写“鱼、美、台、放”4个生字，做到规范、端正、整洁。
教学难点：
整体感知课文内容，从文中找出荷叶四位好朋友的相关信息，初步体会句子的多样表达。
教学过程（表格描述）
教学环节主要教学活动设置意图
一、谜语激趣，导入新课。
（一）同学们，你们喜欢猜谜语吗?“池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。”这是什么?（荷叶）
今天我们要学习的这篇课文就与荷叶有关，齐读课题。
（二）提到荷叶，让你想到了什么?
预设1：荷叶也叫莲叶。
预设2：我们想到了“莲叶何田田”的诗句。
……
谜语导入，揭示课题。
读课题，展开联想，把新旧知识联系起来，把课文内容与生活联系起来，培养学生的关联思维。
二、初读课文，学习生字新词，整体感知课文内容。
（一）多种方法识字学词
1. 自由读课文，遇到不认识的字请拼音帮忙。
2. 听老师读课文，请你一边听一边标出自然段。（反馈，订正）
3. 学习12个认读字。
（1）教师领读。
（2）在文中圈画带有认读字的词语。
（3）反馈。读生字，读词语。
水珠 摇篮 躺 亮晶晶 停机坪
展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
4. 看图猜词语。
（1）学生依据图片内容猜词语。
（2）反馈。齐读词语。
摇篮 水珠 歌唱 翅膀 停机坪
（3）提示：“飞机场内停放飞机的地方”就是“停机坪”，看图了解词语意思。
（4）自由读词语。
5. 在句子中识字“躺”，学习“身字旁”。
（1）想想“躺”字的意思，你发现什么了?
（2）认识“身字旁”。
（3）发现“身”与“身字旁”区别。
（4）拓展带有“身字旁”的字。
6. 指导读好长句子，在句子中识字“朵”。
（1）教师范读句子。
（2）读好长句中的词语和短语。
游来游去 —— 笑嘻嘻地游来游去
一朵朵 —— 一朵朵很美很美的水花
（3）指导读长句。自己练习读长句子。
（4）当“朵”字表示植物的花时，可以组词“花朵”；表示量词时，可以说“一朵花”、“一朵朵花”、“一朵朵水花”……
（5）生活中还有什么是“一朵朵”的?
预设：
一朵朵鲜花、一朵朵白云、一朵朵浪花……
7. 去掉认读字拼音，自由读。
8. 齐读词语。
9. 请你大声读一遍课文，注意字音读准确，句子读通顺。
在语境中识字学词，建立生字与词语、与文本之间的联系。
借助直观图片理解词义，激发学词兴趣。
鼓励学生结合字义观察字形，自主发现新偏旁，使字的音形义建立起联系。
分解读好长句子的难点，在指导过程中渗透方法。
借助字典中的注释理解字义，培养学生自主查字典进行识字的习惯。
（二）整体感知课文内容
1. 听老师读课文，请你边听边在文中找一找：荷叶有哪几位好朋友?
2. 反馈：荷叶的好朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。
（1）关注句式表达。
（2）我们还能换种说法来回答这个问题吗?
预设：荷叶的好朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。
（3）教师小结。
（4）选择自己喜欢的一种句式来说说荷叶的好朋友都有谁。
整体感知课文内容，能从文中找出荷叶四位好朋友的相关信息，初步体会句子的多样表达。
三、学习会写字，指导书写
（一）字理识字，学习“鱼”
1. 对照着小鱼的样子，再看看“鱼”字的演变过程，你发现什么了?
预设：“鱼”字的甲骨文和金文很像一条挂起来的鱼……
2. 发现“鱼”是象形文字。
3. 独立练习写“鱼”字，先描红再书写。
（二）关注结构，学习“美、台”
1. 以前的“美”字像一个人头上戴着像羽毛一样的装饰物，人们认为这样很美丽。
2. 古人有“羊肥大为美”的说法，他们认为把羊养大再去吃，味道会很鲜美。
3.“美”字有很多种意思，你可以通过查字典再去了解。
4. 怎么能把“美”字写美观呢?
预设1：“美”字上半部分的三横，中间的横最短。
预设2：“美”字的上半部分最后一横是整个字中最长的横。
预设3：整个字四个横之间的距离要均匀……
5. 练习书空“美”字。
6. 学习写“台”字。
（1）提示：第一笔撇折从竖中线起笔，下面的“口”字要写得上宽下窄。
（2）练习书空“台”字。
7. 独立练习写“美、台”，先描红再书写。
（三）以旧带新，学习“放”
1. 你有好办法记住“放”字吗?
预设：加一加、换一换
2. 练习书空“放”字。
提示：注意左边“方”字的笔顺。
3. 独立练习写“放”字，先描红再书写。
鼓励学生在观察中发现“鱼”是象形文字，运用象形文字构字方法进行识字。
体会生字在不同词语中的意思不同，激发学生进一步探究的兴趣。
以旧字带新字，建立新旧知识之间的联系，鼓励学生运用多种方法进行识字。
四、课堂总结，布置作业
这节课我们学习了第13课《荷叶圆圆》，认识了许多生字新词，学写了四个生字；还熟读了课文，了解了文章大意。下课后，请你继续练习朗读课文，今天学习的四个会写字也可以在田字格中练一练。
