生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个奋斗。 牢记所得到的,忘记所付出的。下面是课件范文网小编为您推荐初三化学教案:分子可分为原子。
一、教学目标
知识要点
课标要求
1. 分子、原子(重点、难点)
了解物质的构成,知道化学反应中分子可以分成原子
2.用分子、原子的观点解释现象
学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化
3. 分子与原子的区别、联系(重点)
明确分子和原子的区别、联系
二、教学过程
情景导入
欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车拥有能够转动的轮子,它们的体积如此之小,即使有两万辆纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。随着这种纳米车的问世,科学家在朝着打造可在血管中穿行,用于杀死癌细胞的先进装置的道路上又向前迈进一步。
物质是由分子、原子构成的,纳米车也是由分子或原子构成的。
合作探究
探究点一 分子
提出问题 从微观粒子的角度看,水的蒸发和水的电解有什么不同?肉眼看不透的物质内部到底隐藏有哪些奥秘呢?
交流讨论 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
(1)分子是保持物质化学性质的最小粒子。
(2)分子概念的理解:
①“保持”是构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的。
②分子只能保持物质的化学性质,不保持物质的物理性质。因物质的物理性质,如颜色、状态等,都是宏观现象,是该物质的大量分子聚集后所表现的属性,并不是单个分子所能保持的。
③分子是构成物质的一种微粒,而不是唯一的微粒,构成物质的微粒还有原子、离子。
④“最小”不是绝对的“没有比它更小的粒子”的意思,而是“保持物质化学性质的最小粒子”。
知识拓展
①从分子的角度认识物理变化和化学变化的本质区别:由分子构成的物质,发生物理变化时,分子本身不发生改变,只是分子的运动速率和分子间的间隔发生了变化;发生化学变化时,分子本身发生了改变,变成了其他的新分子。
②运用分子的观点区分混合物与纯净物:由同种分子构成的物质是纯净物;由多种分子构成的物质是混合物,各种不同物质的分子相互间不发生化学反应。
探究点二 原子
提出问题 分子很小还可以再分吗?
交流讨论 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
(1)原子是化学变化中的最小粒子。
(2)原子的基本性质(与分子的相似)
①原子的质量和体积都很小。
②原子在不断运动且与温度有关;温度越高,运动速率越快。
③原子之间有间隔。
④同种原子化学性质相同,不同种原子的化学性质不同。
(3)原子的理解
①原子也是构成物质的基本粒子之—。如稀有气体、金属都是由原子直接构成的。
②原子在化学变化中不能再分,也就是化学反应不能将原子分成更小的粒子,但离开“化学反应”这一前提,原子仍可以分成更小的粒子。
知识拓展
化学变化的本质:在化学变化中,分子可以分成原子,原子不能再分,只是重新组合成新的分子,聚集成新物质,有的原子也可直接聚集成新物质。
探究点三 分子与原子的区别、联系
提出问题 分子与原子之间有什么区别和联系?
交流讨论 讨论归纳。
归纳总结
1.分子与原子的区别:分子在化学变化中可以再分,而原子不可以再分。
2.分子与原子的联系:分子由原子构成的,分子可以分成原子,原子也可结合成分子。
三、板书设计
第2课时 分子可分为原子
一、分子:保持物质化学性质的最小粒子
二、原子是化学变化中的最小粒子。
三、分子与原子的区别、联系
教学反思
成功之处
本堂课用科技知识导入新课,激发学生的学习兴趣,图文并茂,形象生动,使抽象知识具体化、复杂知识明了化,使学生体验到化学变化的实质,为深刻理解纯净物与混合物、物理变化和化学变化做了形象铺垫,使学生轻松愉快地接受抽象的知识。
不足之处
多增加媒体和生活实例辅助教学的直观效果,使抽象知识和实际体验相结合,增强学生的学习兴趣。